小班《小宝宝》集体教育活动教案7篇

活动名称：我的名字（语言）

活动目标：

1、学用普通话说出自己的姓名，尝试记住同伴的姓名。

2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。

活动准备： 娃娃一个，粘纸若干，充气锤一个。

活动过程：

一、说说自己的名字

1、娃娃的自我介绍

重点提问：

①你们认识我吗？我叫什么名字？

②我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们各自的名字？

2、幼儿自我介绍—学用普通话说：我叫xxx。

（当幼儿介绍完自己的名字后，娃娃应回答：现在我认识你了，我们做好朋友吧！）

二、游戏：开门、关门

1、多媒体课件—娃娃“朵拉”介绍游戏的玩法。

娃娃 ：我么一起做好玩的游戏。我们一起念：开门、关门（举手表示开门，放下手表示关门）。请问你是谁？被我指到的小朋友请说出自己的名字“我是xxx”声音要响亮一点，否则我可听不清楚。

2、幼儿围城圆圈，边做动作边念儿歌。

(娃娃手拿充气锤在圆圈中慢慢转，被娃娃指到的幼儿要响亮的说出自己的名字；

娃娃和说出名字的幼儿拥抱亲吻。)

三、游戏：抱一抱

1、娃娃介绍游戏的玩法。

娃娃：我已经认识了很多朋友—xxx\xxx,还有xx.

你们认识了几个新朋友？你能说出他们的名字吗？如果说对了，就和这位朋友拥抱一下，我还有漂亮的粘纸送给你们哦！

2、幼儿玩“抱一抱”游戏。

四、娃娃回家

娃娃：今天我认识了很多朋友，还和你们玩了游戏，真开心。现在我要回家了，明天再

来找新的朋友，再见！

（幼儿与娃娃互道再见）

活动名称：认识班级（社会）

活动目标:

1、认识并喜欢自己的新班级。

2感知熟悉班级的环境布置。

活动重点: 认识并喜欢自己的新班级

活动难点:了解各个区域功能

活动准备:小鱼图片一张

活动过程:一、提问导入

师：小朋友们知不知道我们是什么班啊？（出示小鱼的图片）以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。认识班牌，知道自己是小x班的小朋友。

二、参观班级。

幼儿自由地分散观察新教室内的环境。

幼儿一起讨论："我们的教室是怎么样的。"

"我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？"

"在活动区我们都要遵守哪些规则？"

"我们的桌椅是什么样的？"

引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，班内的区域分布及墙面布置等。

三、和小朋友一起游戏。

教师组织幼儿玩游戏听教师口令找到我要去的地方。

活动名称：我爱老师(社会)

一、教育目标：

通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

二、活动准备：

一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)

班上老师的照片各一张。

歌曲《我的幼儿园》

三、活动过程：

1、看录像。(老师的单人录像)

你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?

老师在干什么?

你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

2、引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?

老师还帮小朋友做了什么事情呢?

如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

还有哪些事情可以请老师帮忙。

3、活动评价：

通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。

你们班上有哪些老师?

你喜欢她们吗?

老师帮小朋友做了哪些事情?

4、延伸：亲子活动：

家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

活动名称：我的标记朋友（社会）

活动目标：

1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯。

2.认识并记住自己的标记，懂得标记图的用处。爱护标记图。

3.逐渐养戚良好的卫生习惯。

活动准备：

1.每人3张相同的一寸照片 (分别用来贴在茶杯架、毛巾架、签到表上)，

2.小红星若干。

活动过程：

　　一、幼儿寻找自己喜欢的照片标记，和标记做好朋友。

1.教师：今天有许多标记朋友来我们班做客，看看它们是谁？

2.教师：请选择一种你的照片，和它做朋友，说一说你的标记朋友的名字。

3.教师：每个小朋友都有了自己的标记朋友，现在我们来玩"找朋友"的游戏吧。请每个小朋友将标记放在桌子的中间，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬个礼，握个手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的标记图，玩2-3遍。

二、引导幼儿了解标记的作用。

　　1.教师(出示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一起随便取用很不卫生，容易传染疾病，谁有好办法找到自己的毛巾、杯子？(启发幼儿说出把标记朋友贴在茶杯架、毛巾架旁边）2.教师小结：标记朋友能帮助我们记住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

　　三、实践操作活动：幼儿寻找粘贴标记的地方，确立毛巾、茶杯的位置。

　 四、游戏"看谁找得快"。

　　幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。教师给找得又对又快的幼儿发小红星。

　　五、教师小结，引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯。

　　1.教师：小朋友刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家要爱护这些标记，不能随便撕下来。这样我们就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．这样做既清洁义卫生。

活动名称：印小手

活动目标：尝试用小手印染，体验玩颜料的快乐。

活动准备：范例（用纸扎成的花束），各种颜色的颜料，红绸带若干，半湿抹布等。

活动过程：

一、出示范例，引起兴趣

提问：这是什么？猜猜是怎么做成的？

二、幼儿印小手，感受乐趣

1、教师提醒幼儿将袖子卷高，左右手交替着敲印，印满整张纸。

2、教师进行个别指导。

三、共同分享，提升美感

帮助幼儿将晾干的纸用红绸带扎起来，变成一束花。

活动名称：儿歌“小小手”

活动目标：

1、初步理解儿歌的内容，感受自己的小手真了不起。

2、愿意用小手做模仿动作，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、活动前，教师需要多观察幼儿生活自理的情况，并运用“xx的小手真能干，会„„”，“你们的小手本领真大，会„„”等语句鼓励幼儿，引起幼儿对小手作用的关注。

2、玩具手掌、颜料、图画纸等

活动过程：

一、认识手

重点提问：

1、小朋友你们好！知道我的名字吗？（小小手）

2、我们的小手住在哪儿啊？伸出左手，伸出右手！手心在哪里？手背在哪里？

小结：每个小朋友都有一双可爱的小手。

二、听儿歌，动小手

重点提问：

1、儿歌里的小手会做什么事？

2、幼儿学念儿歌，动动小小手。

3、你的小手还能干什么事？

小结：我们的小手真能干，自己的事情自己做。

三、印小手印，玩游戏

1、小手不仅可以做事情，还可以用小手画五彩手掌画！

2、挑自己喜欢的两种颜色，沾在小手上，然后按在纸上，要印满整张纸。

小结：小手真有趣，还能做游戏。一定要好好爱护自己的小手啊！

活动名称：我的小脚

活动目标：

1、感知小脚的基本特征和不同本领，体验游戏的快乐。

2、初步尝试穿脱袜子，学着自己的事情自己做。

活动准备：贴有头像的版面，大小不一的袜子若干

活动过程：

一、一起游戏真开心。

师：脱去鞋子做游戏，真开心！

1、儿歌：鞋宝宝，放整齐，相亲相爱在一起。

2、活动小脚：小脚听我话，小脚转一转，小脚听我话，小脚勾一勾„„

3、夸夸自己的小脚：我的小脚会„„

二、宝宝自己脱袜子。

师：小脚丫也想出来玩，把你的小脚露出来吧！

1、边脱袜子边念儿歌：缩缩小脖子，拉拉长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

2、学个好办法：把我们的袜子朋友请到小房子里好吗？

（教师观察并帮助个别幼儿：鼓励幼儿自己脱袜子）

三、我的小脚真可爱。

重点提问：

1、我的小叫上有什么？

2、挠一挠自己的脚有什么感觉？闻闻脚上有什么味道？有什么办法让脚变得干干

舒舒服服呢？

小结：天天洗洗小脚丫，我的小脚香喷喷，变成一个香宝宝，大家喜欢大家爱！

四、宝宝自己穿袜子。

重点提问：

1、摸一摸，小脚有点凉，怎么办？给小脚找袜子吧。

（边穿袜子边念儿歌：缩起小脖子，钻进小洞子，拉出长脖子，穿好小袜子）！

2、小脚穿上袜子感觉怎么样？

小结：穿上袜子后，小脚既暖和又干净漂亮。

五、送袜子。

师：这里有许多袜宝宝，我们帮他们找朋友吧。（出示大小、颜色不一的袜子）它们是好朋友吗？为什么？

小结：大小、颜色、图案都一样的袜宝宝才是一对好朋友。