如何体会作者的思想感情

【摘要】如何体会作者的思想感情，方法多种多样。在教学过程中，教给学生体会作者思想感情的方法，会使学生同作者一起感受文本内涵，理解作者的写作意图，与作者产生共鸣。

【关键词】体会 作者 思想感情

如何体会作者的思想感情，方法多种多样。在教学过程中。教给学生体会作者思想感情的方法，会使学生同作者一起感受文本内涵，理解作者的写作意图，与作者产生共鸣。

1　根据每组课文的训练重点，体会作者的思想感情以及表达方法。

1.1　例如，小学语文第十册中的第一组课文是围绕着”走进西部”这一主题编写的。在教学过程中，除了让学生感受西部历史的辉煌，也要让学生了解西部的今天。许多建设者掀起了西部大开发的高潮，他们挥洒着青春的汗水，奉献着钾慧和才干。在教学过程中，一是要引导学生通过读书和搜集资料了解西部。激发热爱西部的情感；还要通过对课文内容的把握，弄清作者编排整组课文的意图，从而体会文章的思想感情。

1.2　如在教本组《白杨》一文时，光让学生通过默读课文，说说文章写了一件什么事，画出文中直接描写和谈论白杨的句子是不够的。本课重点是要让学生知道作者是以白杨为线索，从让孩子看到车窗外的白杨到讨论白杨的特点，都是为了借助白杨教育子女要有扎根边疆无私奉献的精神，树立为建设祖国、为了让祖国更加繁荣昌盛，而成为西部建设者的崇高理想。教师要让学生反复读文，深入体会作者的这种情感，并掌握这种借物喻人的写作方法。

1.3　学完本组课文后，让学生先回顾每篇课文的主要内容以及作者要表达怎样的思想感情，最后再回到整组上，进一步让学生总结作者表达思想感情的方法，进而让学生学习并掌握这种表达方法。

2　根据每篇课文的思想内涵，体会作者的思想情感。第十册教材中的课文，由于体裁不同、内容不同。作者表达的思想感情也有所不同。教师要抓住典型课文，让学生深入体会，这是教学的重点。

例如，在学习第16课《桥》这篇课文时，先让学生说说：你学过哪些有关“桥”的课文?本篇课文作者都写了些什么内容呢?这样做，既激发了学生阅读的兴趣，又能培养学生探知课文主要内容的能力。在把握主要内容的前提下，让学生谈谈自己读课文的感受，再围绕着老汉是个怎样的人细读课文，在朗读中体会人物的情感，加深对老汉的了解，深入体会作者的思想感情，最后使学生与作者、文本达到情感上的共鸣。