大学生身体素质培养与高校体育俱乐部式教学的融合
作者：昝旺
来源：《体育风尚》2018年第05期

        摘要：近年来，大学生们的整体身体素质呈现下降趋势，其原因主要是体育课程教学模式单一和大学生缺乏足够体育锻炼时间，所以使得大学生们整体身体素质水平都有待提高。针对这一现象，许多高校开始寻求解決方案，逐步实施起新型的体育教学模式，其中，俱乐部式教学特点最为显著，其在高校的体育教育教学模式中的运用也越来越广泛。本文主要将提高学生身体素质与俱乐部式教学方式相结合，分析大学生身体素质与体育俱乐部式教学相融合所带来的影响及其意义。

        关键词：大学生身体素质；体育教学模式；俱乐部式教学；影响

        2002年教育部颁布的《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》明确了课程要求，提出了课程建设和评价的依据，从此，高等院校根据教育部的总体要求和体育课程的自身规律，面向全体大学生开设多种类型的体育课程[1]。体育俱乐部式教学作为一种全新的体育教学模式，它是新型体育教育模式发展的必然产物，从根本上体现了创新体育教育模式重要性，也体现出体育改革的必要性。体育俱乐部式教学的产生是传统体育教学模式的一种进步，它是基于传统体育教学模式的一种变化，其效果主要在于它充分调动了学生们对于体育课程积极性以及对于锻炼等相关活动的热情。

        一、大学生身体素质与体育教学模式现状

        在我国，由于在应试教育的影响下，升学压力大，导致课业繁重，使学生缺乏充足的锻炼时间，学生整体素质都呈现出较差状态。其间大学生群体的特征较为明显，由于在校专业课程繁多，面对工作就业等多重压力，加之自身又缺乏运动习惯，导致身体素质明显偏低。

        我国体育教学的发展一直处于滞缓状态，这是受多方面因素影响。一方面，学校对体育教学的重视性不够，对体育教学建设的投入不够，体育课程的开设过于单一化，整个模式处于被动式教学，未能满足学生的个性化需求。另一方面，学生和家长的体育意识不强，对于体育这门学科存在偏见，在体育学习上不够重视，积极性不够。