苏东坡传卷一读后感

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　　他将至情融化为笔端流淌的华彩;

　　他用豁达凝练成笔上飘洒的旋律;

　　他用痛楚压抑成意识奔涌的篇章;

　　人如其文，苏轼是一杯清茶，他将伴我一生。苦涩中遮不住的淡香溢出翠玉般的碧壶，沁满心田，是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，也是“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”的哀思。这种苦涩的思念被寄予给一杯清茶，被寄托给一轮明月。

　　淡的相思，浅浅的哀愁无需言语，沉郁便是所有。

　　苏轼是一江碧水，他将伴我一生。掩饰不住内心的寂寥，倾诉不尽“高处不胜寒”的苍凉。

　　是“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的孤寂。在鬓发几百之际，故人不在，源于内心的寂寥。埋葬，便是所有。

　　苏轼在他用文字编织的梦幻中遨游，在他用诗堆积的象牙塔中放纵。

　　“浮游天地间”“放浪形骸外”是他全部思念的凝结点，是里程牌，是伴我一生的人生格言。

　　回首苏轼，我无语。因为我正在用心和他作超然物外的风流。

　　阅读苏轼，品位苏轼，我终于明白，一切痛苦只是过眼云烟，也无风雨也无晴。

　　苏轼如茶，伴我一生让我平淡;

　　苏轼如水，伴我一生让我宁静。

　　苏轼：我心中的永恒!

　　我读了《苏东坡传》这本书，这本书主要讲了苏东坡的童年到流放岁月的事。

　　我给你们说说我最喜欢的一章吧!我最喜欢《苏东坡传》第一卷第三章《童年与青年》。

　　《童年与青年》大体内容是以前的学生要把整本书背下来，背书时不仅要背书的内容、知识，连措辞也不可忽略。读书刻苦的苏东坡把整本书都抄了一遍，而且书没加标点符号，要学生自己根据课文的意思加标点。

　　我觉的如果想学的知识有用，把它学透就可以了，没必要把整本书背下来，那个时代的教育方法有点不对，不过接下来几条我很赞同，学东西就要学透，不能半懂不懂，糊里糊涂的学过去。

　　而且最后一条我非常赞同：

　　让学生自己加标点，这样能让学生更好地读懂书，读透书，更好的学以致用。

　　我还喜欢《王安石变法》这一章，这一章讲到王安石定了一条“青苗法”，对穷人不利，而对朝廷很有利。

　　苏东坡为了不让老百姓受苦受难，他和司马光等人一起阻止王安石变法，更让皇帝禁用了这一法，苏东坡让老百姓受了益。我觉得苏东坡很顾全大局，不仅顾着自己，还关照着老百姓，我很支持苏东坡这种顾全大局的品质。

　　同时我对王安石新定的法律很不赞同，为了让朝廷受益而不顾老百姓的安危。

　　苏东坡这个大江东去，浪涛不尽的千古风流人物会永远流传在人们中间。