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东北师范大学-学前教育研究方法(离线作业)

时间：2023-08-28 05:41:07 下载该word文档

期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分一、名词解释(每小题5分，共30分）1。实验室观察法答：实验室观察法是在实验室中，在控制有关变量的情况下进行观察、获得材料的一种方法。在实验条件下，影响被试的有关条件受到控制，被试的言行等方面会产生相应的反应,这些反应也需经观察而被实验者感知到.实验室观察法服从于实验法的特点和要求,广义上属于教育实验法的范畴,但也可视为教育观察法的一种类型。2。解释性假设答：解释性假设是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设,这是比描述性假设更高一级的形式,是更复杂、更重要的一种假设。在研究中,处于解释这一层次的假设，是从整体上揭示事物各部分相互作用的机制，揭示条件与结果、研究主体的最初状态和最终状态的因果关系原理。3。追踪法答：追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。4.文献
答：文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。5。应用性研究答：应用性研究是教育科研中最主要类型之一。应用性研究是运用基础理论研究的成果，探索、开辟应用的新途径。它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段，使教育科学理论知识同实际教学衔接起来，达到某种具体和预定的实际目标。6.研究情景的生态化答：研究情景的生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下,研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。生态化的研究，其研究范围、内容、条件不再受实验室控制,在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制,但是也不像实验室那样，儿童的心理及行为的变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果，儿童的表现真实自然,这样研究者就能获得最客观真实的资料。生态化的研究将严格的实验控制应用于自然环境,能同时保证研究的外部效度与内部效度。二、判断题(每题2分，共20分）1．科学研究基本特征就是创造性。答：错2．基础性课题是指为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题,其目的是为了直接改变教育现象和过程。

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