聪明文档网
最新最全的文档下载
当前位置：
首页> 爱是一首歌教案
爱是一首歌教案
时间：2019-02-26 下载该word文档
爱是一首歌教案
【篇一：爱是一首歌教案】
《爱是一首歌》 教学内容： 《爱是一首歌》。
教学目标： 1、通过聆听《爱是一首歌》，让学生对爱有进一步的了解。
2、让学生在歌曲中能够体会爱。
3、学完这首《爱是一首歌》，学生能够在以后的生活中奉献自己的爱。
教学重、难点： 学生能够奉献自己的爱。 教学准备： 多媒体课件。
教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、新课教学： 1、导入新课。
播放美国动画片《小鹿斑比》片段，引出学习内容《爱是一首歌》。 2、播放歌曲《爱是一首歌》。
师：同学们，你们知道《爱是一首歌》出自哪里吗？ 生：动画片《小鹿斑比》。
师：同学们，你听到歌曲中出现哪些人声音色和演唱形式？ 生： 。 3、复听歌曲。
师：同学们，我们再一次聆听歌曲，你们能告诉老师音乐中哪一段最让你感动吗？ 生： 。
三、动画片《小鹿斑比》介绍： 《小鹿斑比》(英语：bambi是一部由华特 迪士尼制作，并于 1942 年首次上映的长篇动画电影。它的故事是改编自奥地利作家菲利斯 沙顿(felix salten所作的同名小说(bambi, a life in the woods。这部电影曾被提名三项奥斯卡金像奖，分别是最佳原创歌曲 love is a song 、最佳混音以及最佳原创音乐奖，2008 年 6 月，美国电影学会在访问了约 1500 位相关人员后，发表了一个 百年各类型电影十大佳片 列表，它是从十项美国传统电影风格中各取出十个最佳电影的统计。《小鹿斑比》则在 动画电影 类别中得到了第三名。这是一个关于成长的故事。小鹿斑比来到了这个世界上，和其他好朋友一起无忧无虑生活在森林里。一天，他见到了鹿群的领袖，妈妈这时才告诉他，这就是他的父亲。鹿妈妈不久就牺牲在猎人的枪下，斑比只能和父亲相依为命了。转眼间，斑比长大了。到了恋爱的季节，他为了争夺一头母鹿的爱而和另一 头公鹿进行了决斗，他大获全胜；秋天来临，森林燃起了大火，在
父亲的鼓励下，斑比勇敢地跃入了瀑布；春天又得到了，斑比真的长大了，成了鹿群的新领袖。
四、总结： 同学们，我们聆听了《爱是一首歌》，大家来说说这节课的收获吧！
【篇二：爱是一首歌教案】
文 章来源 课件 w w
第三课 银屏之声 目标：
1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《do re mi》，并与同学分角色表演。
5、能编创旋律短句来表现不同的情绪。 重难点：
1、学唱歌曲《滑雪歌》和《do re mi》。
2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。 课时说明：三课时 第一课时
教学内容：聆听歌曲《爱是一首歌》和《两颗小星星》； 编创旋律活动； 教学过程：
一、聆听歌曲，整体感知 1、组织教学。
2、导入。展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。
3、聆听《小鹿斑比》的主题歌《爱是一首歌》。
4、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。聆听前，教师与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。
5、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己。引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。 6、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。 二、二次聆听，对比欣赏
1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。 2、聆听歌曲，《两个小星星》感受歌曲的情绪。
3、复听歌曲，教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。
4、再听歌曲，请学生听出不同情绪的两个乐段，用不同的动作表示出来。
5、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。让学生边唱边用动作来表现。如：手握空拳随音乐的节奏来挥动，以更好地体会音乐所表现出来的坚定与自信。抒情段落时，把握拳的手张开，随乐句划动。
6、鼓励学生尝试编创2—4小节的旋律短句来表现不同的情绪。教师启发学生模仿歌曲的节奏型来编创旋律，用不同的节奏来表现不同的情绪。
三、走出文本，谈谈体会
1、谈谈这节课聆听两首歌曲的表现形式的不同。
2、体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。 四、教学反思：
节奏学生总唱不准，不能够把那种轻盈、利索表现出来，于是我就启发学生，谁看过小鸡吃米？来模仿一下它的声音？有好多学生举手了，大家开始评价他们的模仿“他不象，小鸡吃米声音很轻，边吃还边抬头呢……”“他最像，声音轻，还很干脆”。最后选出一位小老师，学生们跟他一起学会了。
充分发挥“小老师”奖励机制，使学生真正成为课堂的主人。 第二课时
教学内容：学唱歌曲《滑雪歌》； 教学过程：
一、了解文本，揭示课题 1、组织教学。
2、导入。从对比聆听动画片《雪孩子》中两首歌曲入手。先复习演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，请学生感受两首歌曲的不同情绪。
3、揭示课题，板书课题。 二、走进文本，学唱歌曲
1、聆听歌曲，感受歌曲的意境。
2、请学生在歌曲的伴奏音乐下，有感情地朗读歌词，体验歌曲所表现的意境。
3、跟着老师的琴声，轻声的用“la”哼唱歌曲旋律。
4、请学生跟着教师的琴声用慢速、轻声地试唱歌曲的旋律，并为歌曲划分乐句。抓住歌曲弱拍起唱的典型节奏、基本上是四小节为一句这些特点，启发学生说一说这首歌曲乐句划分的规律。 5、学唱歌曲，运用听唱、模唱的方法学习歌曲。 6、情绪处理：
①、感受歌曲的旋律优美舒展，所表现的银色世界让人感觉恬静甜美。
②、在演唱时，注意气息和音量的控制，把歌曲的意境表现出来。③、歌词中有不少的词语重复，教师启发学生用不同的力度去演唱，给歌曲的演绎赋予更多的情感表达。
④、引导学生感受与体会歌曲为影片渲染“雪花飞舞的银色世界”所起的作用。
7、完整的、有感情地演唱歌曲。 三、走出文本，演绎歌曲
1、小组合作，为歌曲设计情景想象、律动与造型等表演形式，边唱边表演。
2、表演唱歌曲《滑雪歌》。 3、小结。
四、教学反思：
在整个教学，我以“雪孩子”的生活为主线，充分运用生动形象的教学语言和形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，层层深入，循序渐进，用优美的图片、短小的诗歌、动人的故事、动听的歌曲让学生去感受艺术与生活、艺术与科学、艺术与情感的关联。激发了他们对大自然的热爱，并使学生受到了深刻的思想教育。 第三课时
教学内容：学唱歌曲《do re mi》，分组和分角色表演歌曲； 复习歌曲《滑雪歌》； 教学过程：
一、了解文本，揭示主题 1、组织教学。
2、导入：直接导入法。这是一首经典英文歌曲，很多学生对歌曲旋律并不陌生，本节课我们一起学唱歌曲《