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21、《猴王出世》教学设计

时间：2023-01-19 11:52:30 下载该word文档

21、《猴王出世》教学设计
设计理念:
《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不但是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识，引导学生学习积累课文的优美语言，激发学生阅读古典文学的兴趣。
教学目标:1．理解8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、抓耳挠腮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解石猴出世的经过，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。
4.初步感受古典文学语言特点，激发学生阅读名著的兴趣。古典小说的语感。
教学重点:了解石猴从出世的经历，感受其形象；品读语言，激发对古典文学的兴趣。

教学难点:课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，所以，理解这些词语的意思，读通有关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。
教学准备:1.多媒体课件及小说《西游记》。
2.学生准备:查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。
教学流程:
一、谈话，揭示课题。
1、《西游记》对大家来说都不陌生，那么在《西游记》中，你最喜欢谁？你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？
2、这就是神通广大，无人不晓的孙悟空，那他最初是怎样的呢？今天我们就要来学习一篇课文《猴王出世》。

二、交流方法，读通课文。
1、课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

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