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(word完整版)浅谈如何帮助学生在中考地理中取得好成绩
时间：2023-11-05 07:36:23 下载该word文档
(word完整版浅谈如何帮助学生在中考地理中取得好成绩
浅谈如何帮助学生在中考地理中取得好成绩雷秀平（四川省武胜县鸣钟初级中学）
近几年来初中地理作为中考科目，不再是考查科目。老师和学生面临共同的一个问题，怎么提高初中地理中考学习成绩呢？学生明明背过的内容，到了考试还是错，要不就是记不住。
作为地理老师，我有时候真的觉得好无助，也不知道到底问题出在哪里。后来我才明白，学习地理，除了上课认真听课和记背,还与平时注重学生能力培养密切相关。纵观近几年我市地理中考试题,可以发现试题立意已经由“知识为主"转为“能力为主”，在立足考查基础知识的同时，非常强调对读图能力、思维能力、知识的迁移运用能力的考查.因此,在中考复习中，在努力抓好基础知识、基本技能复习的前提下，尤其要加强对学生地理综合能力的培养。下面是我的一些做法.一、分析现状，把握方向,列举问题
1、初中地理复习，内容多，任务重，课时紧.考试范围包括初中四册地理课本中的大部分章节的内容，另外还要考乡土地理。
2、中考题目难度大,综合性、灵活性与开放性都很强，注重对地理知识应用能力的考查.近几年的中考成绩说明那种认为读读背背就能考好成绩的想法是错误的，学生在复习中一定要注重地理能力的培养.3、通过对近几年的中考成绩分析，学生对综合题的主观试题部分因回答不完整,语言不规范、无条理，写错别字等失分现象较多.因此，在平时复习中，一定要求学生发挥想象能力，联系教材与生活实际，多角度的尽量全面并且要用地理的学科语言(学科术语）来作答，语言做到条理、简略,让人一看便清楚答的什么,不冗长,不费解,这样就能让阅卷老师满意，获得较高分数.
4、考生答题中存在的主要问题：考生地理理解能力及综合能力偏低，基础知识掌握不够牢固,地理事物分布识记不清,地图知识掌握不牢,审题不清，表达不准，错别字太多。试卷上出现的种种错误，一方面反映了学生学习方法、学习态度、学习效率存在问题，另一方面亦显示初中地理教学尚有部分不足.二、研究教材,把握考点,有的放矢
中考纲要和课程标准是地理中考命题的依据，因此老师要认真阅读课程标准和考试纲要。在复习中，要把握好复习的内容和方向。中考纲要中明确规定了各章节的考点,而且规定了对知识的掌握要求，因此在复习中要找准知识的定位,哪些知识属于识记，哪些知识属于运用,要做到心中有数。在中考纲要中不作要求的知识要大胆的舍弃,可以使我们在复习中少走弯路或不走弯路。例如：时区的计算、气候的成因和全国的铁路干线等知识是难点,学生掌握起来有很大的困难，但在中考纲要中并未作要求，我就舍弃不讲。我从地理要中考才开始学教地理，我的原则是不用资料书,让学生回归教材,从自身的实际出发,找到适合自己的复习方法,这样才能让学生建立系统的知识体系，从而在考试中获得好的成绩。三、制定计划,科学复习，增强能力
在复习过程中,应坚持“学以致用”的原则，注意联系实际，适当结合社会热点、焦点问题，关注国家、社会的发展，贴近生活实际。
1、立足学科基础，强化学科能力。重点掌握基础知识、基本原理、基本规律，强化学科内综合能力的培养。
2、因人而异,制定分层次的复习目标。如基础和能力较差的学生应重点复习好基础知识，做到扎实准确熟练；基础和能力一般的学生应重点掌握方法，会联系结合实际，使知识融会贯通；学有余力的学生应能举一反三,触类旁通，训练知识的灵活运用能力.
3、精心设计问题，注意串联和综合前后知识，形成清晰的知识体系或知识网络,训练巩固相关的地理基本技能，不断提高知识的运用能力和水平，增强地理中考的应试能力。四、落实基础，指导记忆，层层过关
中考地理的内容多、跨度大、时间紧，要抓好有效的复习.学习没有厚实的基础知识和基本技能，学习能力的培养和提高就无法进行。因此，必须要求学生掌握好基础知识。在拟订中考复习计划时,就要根据考试大纲要求和学生实际，按周分配知识点的复习任务。比如世界海陆分布、世界主要气候,亚洲的地形特点、气候特点、河流特点，东南亚和中东等识记知识，要进行统筹安排,分散完成。在引导学生积累知识点的方法和形式上也要灵活多变，如使用知识结构图、图表法等。我在每册学生复习完后进行测试,这样学生平时就把需要的知识掌握了,到总复习时就具备了基本知识,所用知识就信手拈来。
基础知识化繁为简。如在复习经纬线和经纬网时，我用四个字“横纬竖经", 也可以用数学平面直角坐标
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系写坐标的方法写出经纬网上点的位置，“先横后纵”。这样，使学生分清经纬线，用“上北下南，左西右东”。我编的顺口溜是“向上增大是北纬,向下增大是南纬，向右增大是东经，向左增大是西经”，使学生学会判断东西经、南北纬。在地形图的判读中,用“密陡疏缓”说明等高线密的表示坡度较陡,等高线疏的表示坡度比较缓这个知识点。用“高谷低脊”记忆等高线向高处凸出是山谷，向低处凸出是山脊。用“亚非北南美，南极欧大洋”来记忆七大洲的面积大小。
地图犹如基础知识的“骨架"，只有让学生把地理知识附着在这幅骨架上,才容易记住，从而获得丰富的地理知识。地图可以把看似零散的地理事物结到图中进行综合归纳，使之条理化,能够清晰的呈现出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握。因此，地理复习时,要求学生必须按照左图右书、图文对照的原则将书上的文字内容落实到地图上.
五、综合解题,独立思考，提高能力
地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、记，要学会把地理学科的基本现象、规律、原理落实在图形上，通过经常的图形复习,达到地理知识的巩固识累,完成知识“积少成多，厚积薄发”。在做练习时切忌仅仅满足于知识答案，更重要的是掌握方法，融汇贯通。
适当的加强学生的解题练习，是检查学生复习效果、巩固复习成果、提高复习质量和解题能力的重要手段，也是发展智力、培养地理思维能力的有力措施。练习不在于多，而在于巧。最好在老师指导下，精选一些带启发性、灵活性、代表性和典型性的习题来进行练习,以便从中受到启发，让学生学会自我总结解答各类习题的基本规律和方法，并同学间相互交流。有的学生在做题时不肯动脑筋、不下深功夫，常常离不开教科书、地图，边翻书边做题,或边看图边答题,这样做是不会收到良好的复习和练习效果的。因此,练习过程中,一定要像考试一样，离开有关的书、图，养成独立思考、独立练习的习惯,并根据习题的分量多少定时完成。这样独立进行练习,即使解错也不要紧，只要事后对照有关书、图进行认真检查，找出解答错误的原因，并从中汲取经验教训。学生的知识得到重组,下次遇见这个知识点就不会再错。六、心理辅导，增强自信，实现超越
对学生好的秘诀就是“爱”。我在工作中全身心地关心、爱抚学生，帮助学生，充分发挥师爱的教育力量，让学生感受到老师和他们一起努力、一起奋斗。
1、心理暗示。让学生树立我行，培养学生的学习信心。2、个别交谈
3、小组合作学习
总之,地理中考复习要以能力立意为核心，启迪思维为主线，方法培养为目标组织教学，将知识教活，让学生在新情景新试题面前能够应对自如,得心应手,取得优异的成绩