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《马说》学案

时间：2022-12-18 10:29:43 下载该word文档

初八年级语文学科导学案主备教师：时间：

复习内容复习目标
《马说》
个案设计

D、与常马等不可得，安求其能千里也？
F、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
G、其真无马邪?其真不知马也。 3）、写出下列句子中通假字的含义 (1食马者： (2才美不外见： (3食之不能尽其材：
(4其真无马邪：
1、掌握文学常识及重点词句的翻译 2、精准背诵并理解默写课文
3、理解作者表达的感情及文章的寓意理解作者表达的感情及文章的寓意
重点难点
导学流程：一、二、
激趣导入自主复习
三、合作展示
1、填空
（1）千里马被埋没的直接原因。（2）千里马被埋没的根本原因。（3）点明文章中心的句子。（4）本文的中心论点。（5）表现统治者平原浅薄，愚妄无知的语句是。 2、简答
（1）在作者看来“伯乐”和“千里马”哪个更重要？为什么？
（2）“食马者”践踏千里马后，又手执马鞭，面对名马，视而不见，胡说什么“天下无马”作者一声长叹：呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”一“？”一“！”，你是如何理解的？
1、
文学知识
1）韩愈，字_ 之，河南河阳（今河南孟州）人，___ 代著名_文学_____家，散文尤为著名，苏轼称其有“__文起八代之衰______________”的美誉。位列唐宋八大家之首，与_______并称“韩柳”。韩愈其人有杰出的才华，可他的政途却多坎坷。
2） ____ 是古代的一种文体。用来陈述作者对某些问题的看法观点，可以叙事或议论,最后是要说明一个道理。“马说”即谈马、论马。常用的手法。
3）《马说》一文采用写法，论述的问题，作者将“千里马”比作，将“食马者”比作，集中阐述了