当前位置：首页> 小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教案三篇

小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教案三篇

时间：2023-08-11 18:10:13 下载该word文档

小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教案三篇
通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！小编为大家准备了_年小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教案【三篇】，希望对大家有所帮助！小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教案1教学目标
1.能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
3.能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。教学重点
联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点
链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。教学准备多媒体课件课时安排2课时教学流程第1课时
一、质疑激趣，导入新课1.提出话题，思考通往之路。
同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗？

看来，从家到学校的路不止―――（一条）（板书:路不止一条）
越是中心的地方，通向它的路就越―――（多）今天，我们来学习一篇新课文。（补充板书：通往广场的路不止一条）齐读课题。
二、自读课文，整体感知1.通读全文，正音检查a.检查指导字词朗读环抱午宴缝纫挑拨
星罗棋布大喜过望源源不断络绎不绝b.通读全文后指名分自然段读，随机正音。
联系课文情景理解平时很少接触的事物：罗马广场设计师
2．学生默读全文，边读边思考：课文讲了哪几件事？分别是哪几个自然段？交流（若学生概括有困难，则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例，再连接上下文，疏通主要内容。）
1～3自然段是说小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导。
第一个事例：4～_自然段讲了“我”从毛衣入手，设计、制作、出售时装，第一次接到订货单可是碰到了困难，但是我克服了困难，取得了成功。第二个事例：_～_自然段说“我”克服困难举办了一次与众不同的时装展，吸引了众多的订货者。
三、自主研读第一段，理解题目的表层意思1．理解“路多”。
师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子（1生）？（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）

阅读全文