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2022年东北师范大学《比较学前教育学》期末考核必备（含参考答案）-

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《比较学前教育学作业》练习题
一、名词解释 1．比较学前教育学 2．朱利安 3．分析法 4．现场研究法 5．参观访问法 6．文献法 7．比较法 8．皮博迪
9．行为主义理论课程模式 10．发展成熟论课程模式 11．认知发展理论课程模式 12．适合儿童发展的早期教育方案13．蒙台梭利学校 14．先行教育 15．日托
16．有准备的环境 17．保育学校 18．《国防教育法》
一

1
19．美国幼儿园 20．“提前开始”计划二、简答题
1．比较学前教育学的研究对象是什么？ 2．日托的特点和发展趋势是什么？ 3．比较学前教育学的基本特征是什么？ 4．保育学校的教育目标是什么？ 5．比较学前教育学的研究价值是什么？ 6．简述日托和保育学校的异同。
7．适合儿童发展的早期方案在课程方面的教育原则是什么？ 8．美国学前教育沿革的特点是什么？
9．适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则是什么？ 10．20世纪60年代，美国重视学前教育的原因是什么？ 11．蒙台梭利提出的有准备的环境的要求是什么？ 12．美国幼儿美术教育的主要目的是什么？ 13．蒙台梭利学校的基本特征是什么？
14．美国学前教育师资培训的职前教育的层次是什么？ 15．先行教育的构成因素是什么？三、论述题
1．论述蒙台梭利学校的教育目标、教育内容和教育方法。 2．论述美国学前教育的历史发展及其沿革的基本特点。
3．论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。
2

注：期末试题题型及分值比率：名词解释 20% 简答题： 40% 论述题： 40%

二

一、名词解释 1．日本保育所 2．日本幼儿园 3．和田实 4．仓桥物三
5．日本第三次“幼儿园教育振兴计划” 6．克鲁普斯卡娅 7．前苏联托儿所-幼儿园 8．福辽莉娜二、简答题
1．简述日本战后改革时期的幼儿教育。 2．世界各国学前教育机构的基本特点是什么？ 3．简述整备期的日本幼儿教育。
3
4．前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？ 5．俄罗斯学前教育的目标是什么？
6．简述日本经济高速增长时期的幼儿教育。 7．俄罗斯学前教育的途径是什么？
8．1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标是什么？ 9．日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理是什么？ 10．俄罗斯学前教育的特点是什么？
11．1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的内容和特点是什么？ 12．前苏联1989年制定《学前教育构想》中提出的改革意见是什么？ 13．日本幼儿园教师资格证书制度的主要内容是什么？ 14．前苏联当代学前教育理论发展的主要体现是什么？
15．日本《保育大纲》中运动场、建筑物、游具的规定是什么？ 16．前苏联学前教育机构的类型有哪些？ 17．日本幼儿教育的主要问题是什么？
18．1990年《保育所保育指针》中规定的日本保育所的保育目标是什么？ 19．前苏联学前教育机构的特点是什么？ 20．日本保育所保姆应具备的条件是什么？ 21．俄罗斯学前教育的目标是什么？
22．世界各国学前教育机构的基本特点是什么？三、论述题
1．简述乌索娃的主要理论贡献，并做评价。
2．论述世界各国学前教育师资培训的特点，谈谈其对我国师资培训的启示。
4
3．结合国内外学前教育实际，比较分析世界学前教育发展的趋势。 4．分析日本学前教育发展的特点及对我们的启示
5．论述七八十年代的前苏联幼儿园教育大纲的原则与特点。
6．试述当代日本幼儿园教育改革的背景、主要内容，结合我国幼儿园教育改革的实际，谈谈对我国幼儿园教育改革的启示。 7．论述日本《幼儿园教育大纲》的演进和主要内容。

注：期末试题题型及分值比率：名词解释 20% 简答题： 40% 论述题： 40%

比较学前教育学练习题参考答案
一
一、名词解释 1．比较学前教育学
比较学前教育学是以比较法为重要方法，以研究当代世界各国学前教育的理论与实践为中心，以揭示影响学前教育发展的因素及其相互制约关系，探索未来学前教育发展趋势为其理论价值，以促进本国学前教育发展为最终目的的一门教育科学。
2．朱利安
法国著名教育家。在1817年发表的《比较教育研究计划与初步意见》一文中，第一次提出比较教育的概念。后人称誉朱利安为“比较教育之父”。
5

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