《道路交通安全》说课稿

一、 说教材地位及特点

本课是低年级“热爱生命”德目中的一课。中小学生作为道路交通参与的主要群体，在道路交通越来越发达的今天，如何进一步加强中小学生道路交通安全宣传和道路交通安全防护，确实是一个值得社会各界，每个人都要认真思考的问题和直接面对的现实。在现实生活中，每年道路交通事故造成中小学生伤亡的比例越来越大，而发生事故的主要原因是孩子缺乏交通安全知识，自我保护的意识和能力差。因此，对小学生进行交通安全的教育就显得特别重要。

二、说教学目标及重、难点

教学目标：

认知目标：认识有关的交通标志。从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。
行为目标：以交通案例启迪警示孩子从小遵守道路交通安全法律法规，过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。

教学重、难点：

感受交通安全的重要，能在日常生活中注意交通安全。

三、 说教法、学法

为了突出关键，冲破难点，我在活动中选用情景教学法、情感教学法、故事讲述法、师生互动法等教学方法，让学生在听听、看看、说说、玩玩的过程中融入学习，得到知识和经验。

四、说教学过程及设计意图

（一）、激趣导入
1、谈话：小朋友们喜欢去旅游吗？去过哪些地方？
2、今天，春光明媚，正适合去旅游。今天老师就带你们去郊游好吗？
上车吧！咱们出发喽！〔音乐响起来，背景画面动起来〕

[评：儿童是最富有情感的生命体，真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、想象、意志、习惯。抓住学生喜爱旅游的心理特点，带学生假象乘上汽车去旅游，使学生身临其境，全身心地投入到这次活动中，自主地观察、记忆、思考、辨析，学得愉快、轻松。]

二、学文明理
1、结合图，学交通规则。
汽车在音乐声中发动，在红灯前刹车，问车子怎么停下了？让学生知道要听从红绿灯的指挥。

2、读儿歌，记交通规则。

多媒体出示课文情境图：瞧，马路上的车子真多呀！利用学生已有的生活经验说说我们走在马路上要注意什么？通过自由读，做拍手操等方式记住有关交通规则的儿歌。

三、 认识标志

1、 认识注意危险标志。

汽车继续前进，在“注意危险”标志前减速，这个标志提醒我们注意前方危险要特别小心。
2、认识常见的交通标志。
看来，当好一名司机还真不简单，得认识交通标志。〔板书：交通标志〕〔出示课件"认一认"〕在此出示一些常见的一些交通标志，组织学生识记并交流标志所表达的内容。这和第一环节一样是必要的知识储备。

四、事例巩固
汽车继续往前，突然刹车，原来是小熊和小猴在前方出事故了。媒体出示儿童感兴趣的卡通图。同桌一起看图讲故事，议一议小熊和小猴违反了哪些交通规则？从而知道：不遵守交通规则，不仅会伤害自己，还会给亲人甚至他人带来麻烦和痛苦。学生看见小熊和小猴躺在病床上那痛苦的样子，一定有很多想法，这里设计学生与小熊、小猴交流，意在让学生吸取教训，注意交通安全。像这样把问题隐藏在情境串之中，形成悬念，让学生在民主、自由的氛围中不知不觉明白了许多道理。

五、游戏导行
  汽车带着大家来到郊外，大家尽情地玩了一天，该回家了。这里让学生在小组里玩“交通安全棋”的游戏，比比谁能先安全回家。游戏在遵守交通规则的情况下进行，不遵守交通规则退回或停玩一次。让学生看一看图，说一说要求，做一做游戏，在各种感官协调合作下得到体会：只有认清交通标志，遵守交通规则才能走好每一步，顺利到家。 [评：教育者应当使学习者成为他们获得知识的最高主人而不是消极的知识接受者。因此，玩交通安全棋这一环节，一改传统理论说教，用游戏的方式来完成教学难点，列举的场景中，融入了日常生活中正反两方面的交通安全的问题，让孩子们在游戏中增长知识，明白道理，指导行为。]
(六)总结全课
今天郊游，这一路上感受最深的是什么？老师根据板书总结：今天，大家了解了一些交通规则，认识了一部分交通标志，相信以后一定会注意交通安全，让老师、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈放心！在交流中深化主题。