名校课堂九上语文答案

【篇一：名校课堂2017春九年级语文下册第一单元综合测试一】

积累与运用(30分)

1．阅读下面语段，完成下面题目。(4分)

①大堰河甘甜的乳汁滋润( )了艾青的童年，故乡秀美的泉水蕴育了诗人的才情。诗．

②“太阳”发出了“黎明的通知”。艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。

(1)结合语境，根据拼音写出汉字或给加点字注音。(2分)

(2)第①段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。(1分)

(3)第②段中画线句有语病，请改正。(1分)

2．(南平中考)下列各句中成语使用不当的一项是()(2分)

a．他自己虽然不知道是因为懒；还是因为无用；总之觉得是一个不肯运动；十分安分．．守己的人。 ．．

b．抗日战争时期，日本人肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天．．．．

罪行。.

c．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。 ．．．．

d．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀．．．．

登。

3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )(2分)

a．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。

b．中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现民族伟大复兴的中国梦的劳动情怀。

c．nba总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？

d．当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物??

4．名句积累。(6分)

(1)____________，铁骑绕龙城。(杨炯《从军行》)

(2)永结无情游，____________。(李白《月下独酌》)

(3)报君黄金台上意，________________。(李贺《雁门太守行》)

(4)古人写诗善用修辞。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用夸张；“感时花溅泪，

恨别鸟惊心”用拟人；“______________________________”用比喻。

(5)潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，静下心来，耐住寂寞，此第一境也；“__________________，__________________”(陶渊明《饮酒》)，沉醉其中，乐而忘我，此第二境也；“__________________，__________________”(杜甫《望岳》)，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境也；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境也。

(6)成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句“________________，________________”来激励自己。

5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()(3分)

我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。你有一个美丽的名字——中国。

a．叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊

b．叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默

c．唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云

d．唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊

6．为宣传“世界环境日”，班级召开“建绿色家园，享美好自然”主题班会，设置了对对联环节。请根据所给上联，结合右边的图片，对出下联。(3分)

上联：青山外早莺争树

下联：____________________

7．(齐齐哈尔中考)根据所提供的情境，按要求表达。(4分)

你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。 (1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(2分)

(2)在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？(2分)

8．家乡的土地山清水秀，文化浓郁，才俊辈出，让我们积极参与到“脚踏一方土”综合性学习活动中来吧。(6分)

(1)家乡的土地上才俊辈出。下面是“扬正气，促和谐”全国优秀廉政公益广告作品《“四大发明”新解》的公益广告，请仿照示例，在方括号中填写其他三大发明的名称。(3分)

示例：[印刷术]胸怀大志，拒绝出格行为??

[ ]把握方向，永不偏离路线??

[ ]珍视清白，绘就完美画卷??

[ ]谨慎行事，当心玩火自焚??

(2)家乡是一片“红色的土地，英雄的土地”，某同学参观了家乡几位伟人的故居，感触颇深。下面的两副对联是其中一个故居纪念园的门联。请据此判断这位同学参观的是哪位伟人的故居，并在参观留言簿上留下你想说的话。(3分)

对联一：先天下之忧而忧清风两袖；念人间之苦为苦正气千秋。

对联二：入川陕走河西驰骋中原将军不下马；理仓廪问经济剪除蟊贼元首正是他。 伟人：________

留言：______________________________________________________________

________________________________________________________________________

二、阅读理解(40分)

(一)阅读《乡愁四韵》，回答问题。(10分)

乡愁四韵

余光中

给我一瓢长江水啊长江水

那酒一样的长江水

那醉酒的滋味是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红

那血一样的海棠红

那沸血的烧痛是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白

那信一样的雪花白

那家信的等待是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵腊梅香啊腊梅香

那母亲一样的腊梅香

那母亲的芬芳是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香

9．简要说说这首诗的主题。(3分)

10．诗中运用了哪些意象？它们有什么特点？(4分)

11．试分析“一瓢、一张、一片、一朵”等词语的准确性。(3分)

(二)阅读下面的文章，完成问题。(16分)

乡村一树寂寞红

杜忠书

“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖地照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔的思绪。

火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，“柿柿”如意，也红了人们的心情。秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答地抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。

秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子还寂寞地挂在枝头。

这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子上，轻轻地喙了两口，忽地抬起头来，“佳佳”地叫着，似在呼朋引伴。不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈地喙着、叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。

(《教师报》2015.3.25)

12．根据文中的注音填写汉字。(4分)

13．这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？(4分)

14．赏析下面句子中加点的文字。(4分)

(1)春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。 ．．

(2)如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 ．．．．．．．．．．．．．

15．文章题目“乡村一树寂寞红”有什么含义？(4分)

(三)(青岛中考)阅读下面的文章，回答后面的题目。(14分)

乡间蜂事

周灿

①在乡间，蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。

②乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。其实喜鹊、燕子并不能为他们带来些许物质上的指望，但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。

③而对蜜蜂，乡人更视其为天虫地宝，他们坚信只有家庭平安、和顺，蜂群才会嘤嘤嗡嗡地飞到那家定居下来。蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的，一则可以取蜜，有一份口福，更重要的是那些飞舞的小精灵给他们的生活带来了一份热闹、一份希望，一些艰辛生活之外的憧憬。

④到了分蜂时节，自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的“向蜂”时，乡人就会放下一天的活计，匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来，认真扫去桶上的灰尘，朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方，然后静静地伫立一旁，焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。眼见着飞舞的向蜂愈来愈多，一旁的人就格外起了精神，如若一切顺利，不久之后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降，熙熙攘攘钻进圆木桶里。那样的情景会让一旁的人高兴得手舞足蹈。然而多数时候是热闹一阵之后，向蜂们舔净桶盖上的蜂蜜便各自散去，场面渐渐冷静下来，最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。

⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情，因为他们知道这些小精灵的到来很不容易。

⑥在分蜂时节，有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝，一旦分蜂了，待蜂群出门一小半，乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去，蜂王身上沾了水不能远飞，蜂群就会在就近的树枝上结成球状，主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把他们“招请”回去，安置在另一个空桶里。有时蜂群飞到半途，飞得低了些，被山坡上干活的人发现了，那人就会急忙扔下手中的农活，抓起地上的泥沙，一路追赶着不断朝蜂群扔去。蜂群经不住这有些蛮横的挽留，只好停留下来，而那追蜂人便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖??等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。

⑦此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢于言表，仿佛生活一下子光亮起来了。而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然，然而也并没有完全心灰意冷，他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着——不定哪一天蜜蜂就会来

【篇二：名校课堂2017春九年级语文下册第五单元19鱼我所欲也练习】

1 积累运用

1．给下列加点字注音。

所恶．( ) 一箪．食( ) 一豆羹．( )

蹴．( ) 苟．得( )不屑．( )

2．解释下列句子中加点的词。

(1)二者不可得兼．．()

(2)万钟于我何加．焉()

(3)此之谓失其本心．．()

(4)故不为苟得．．也()

(5)非独贤者有是．心也()

3．解释下列多义词。

(1)与：所识穷乏者得我与()

蹴尔而与之()

(2)于：所欲有甚于生者()

万钟于我何加焉()

(3)是：非独贤者有是心也()

是亦不可以已乎()

(4)而：呼尔而与之()

由是则生而有不用也()

4．用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句只划一处即可)

(1)如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生

(2)是 故 所 欲 有 甚 于 生 者

(3)是 亦 不 可 以 已 乎

5．下列句中“于”的用法归类正确的一项是( )

①如使人之所欲莫甚于生

②何有于我哉

③荆国有余地而不足于民

④于厅事之东北角

a．①与②相同，③与④相同

b．①与②不同，③与④不同

c．①与②不同，③与④相同

d．①与②相同，③与④不同

6．根据加点词的意思，各写一个含有该加点词的成语。

(1)乞人不屑．也( )

(2)今为所识穷乏者得我而为．之( )

(3)则可以辟患．而有不为也( )

(4)所欲有甚．于生者( )

7．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(3)呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

8．(长沙中考)从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是( )

a．农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。

b．小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。

c．小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？”

d．老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。”

9．阅读下面的材料，回答问题。

汤姆到孔子学院学习中国传统文化。他在参与学习活动中遇到一些困难，请你给予帮助。

(1)辨年龄排座位。出席活动中某宴会的人，年龄有如下特点：

①耳顺 ②垂髫 ③而立 ④不惑 请你按照从年长到年幼的顺序排好座位。

座位排序是(只写序号)：________→________→________→________

(2)作古诗获报酬。汤姆创作的一首五言律诗被《南方论刊》登载了，稿费是以每字5元来计算(只算正文，不计标题和标点)，请你核算一下他能获得多少稿费，用大写数字写出金额总数。

汤姆的稿费金额总数是：____________________________________________

(3)读经书长知识。汤姆想读“四书五经”，因没有借书证，今天就写借据向高凉图书馆借出“四书五经”中的四本来阅读一个月。但借据不够完整，请你帮他补充。

借据

我从高凉图书馆借《中庸》《春秋》，《________》《________》四本书。

借期为一个月。

此据

借书人：汤姆

①请从“四书五经”里面再选另外两部补写上去。

②借据的格式不完整，请指出并改正过来。

02 课内精读

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有

是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

10．解释下列句子中的加点词。

(1)贤者能勿丧耳( ) ．

(2)蹴尔而与之( ) ．

(3)今为所识穷乏者得我而为之( ) ．

11．下列句子中加点词的意思相同的一项是( )

a．是非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 ．．

b．穷所识穷乏者得我与 复前行，欲穷其林 ．．

c．奉今为妻妾之奉为之 不知口体之奉不若人也 ．．

d．已是亦不可以已乎 操蛇之神闻之，惊惧不已 ．．

12．翻译下面的句子。

(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

(2)乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

(3)此之谓失其本心。

13．孟子认为人之“所欲有甚于生”“所恶有甚于死”，他通过__________的取舍、箪食豆羹的取舍、____________________的取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在。

14．(天津中考)下列对选文的分析，不正确的一项是( )

a．作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。

b．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。

c．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。

d．文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。

03 拓展阅读

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说③景公，景公未之行④而赐之廪丘，其不知丘⑤亦甚矣。”令弟子趣⑥驾，辞而行。

15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

a．万钟则不辩礼义而受之 (辩：通“辨”，辨别) ．

b．所识穷乏者得我与 (乏：贫苦，缺乏) ．

c．孔子辞不受 (辞：推辞) ．

d入谓弟子曰(谓：认为) ．

16．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()

a．行道之人弗受录毕，走送之 ．．

b．万钟于我何加焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ．．

c．景公致廪丘以为养 以刀劈狼首 ．．

d．辞而行 思而不学则怠 ．．

17．把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。

(2)吾闻君子当功以受禄。

18．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是()

a．【甲】文中列举事例，通过以前和现在对“万钟”的态度对比，论证了不能失去“本心”。

b．【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心，就是“义”，也就是“善”的本性。

c．【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地，是因为“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。

d．【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的开明君主。

19 鱼我所欲也

(4)苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思 (5)这种 3.(1)通“欤”，语气助词 给

(2)比 对 (3)这种 这种做法 (4)表承接 表转折 4.(1)如使/人之所欲莫甚于生 (2)是故/所欲有甚于生者 (3)是亦/不可以已乎 5.c 6.(1)不屑一顾 (2)为非作歹 (3)患难与共 (4)欺人太甚 7.(1)生命也是我所想要的，但我想要的还有比生命更重要的，所以我不做苟且偷生的事情。 (2)不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只是贤人没有丢掉罢了。

(3)(如果)没有礼貌地吆喝着给他(吃)，就是过路的(饥饿的)人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也会因轻视而不肯接受。 8.b(解析：a项考查重阳节习俗。b项考查十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2岁，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位，应为“未羊”。c项考查敬谦词，“令堂”是对别人母亲的尊称。d项考查节气。《月令七十二候集解》中说：“二月节，万物出乎震，震为雷，故名惊蛰”，“春分”为每年农

历二月十五日前后。) 9.(1)① ④

③ ② (2)贰佰圆(元)或贰佰圆(元)整。 (3)①《论语》《孟子》《大学》，《诗经》《尚书》《礼记》《周易》(或：《诗》《书》《礼》《易》) ②没有日期(借据没写时间)；改正：在借书人下方写上“2015年6月16日”。 10.(1)丢掉 ((2)用脚踢

(3)通“德”，恩惠，这里是感激的意思 11.d 12.(1)高位厚禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这高位厚禄对我有什么益处呢！ (2)从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)，现在(有人)为了住宅的华丽却接受了。 (3)这就叫作丧失了他的天性(天良)。 13.鱼与熊掌 万钟(丰厚的俸禄) 14.b 15.d(解析：d项中的“谓”意思是：告诉，对??说。) 16.b(解析：b项中的“于”都是介词，对，对于。) 17.(1)从前为了礼义，宁愿死也不接受施舍，现在却为了妻妾的侍奉而接受了。 (2)我听说君子应按照功劳的大小来接受俸禄。 18.d(解析：【乙】文中的齐景公尊重知识分子，却并不了解知识分子的内心需求。) 附【乙】文译文：孔子拜见齐景公，景公赠送廪丘邑给孔子以作为他的供养之地。孔子拒绝接受赠地，孔子(从景公处)出来后对弟子说：“我只听说，君子应当凭借功劳来受禄。时下我游说景公，景公并没有采纳我的主张，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。”令弟子驱车，辞别景公离去。

【篇三：名校课堂2017春九年级语文下册第五单元17公输练习】

积累运用

1．给下面加点的字注音。

公输盘( )敝舆( ) 短褐( ) ．．．

犀兕( ) 鼋鼍( ) 楩楠( ) ．．．

守圉( ) 文轩( ) 禽滑厘( ) ．．．

2．解释下列句中加点的词。

(1)夫子何命焉为( ) ．

(2)吾义固不杀人( ) ．

(3)然胡不已乎( ) ．

(4)不可谓知类( ) ．．

(5)虽然，公输盘为我为云梯( ) ．．

(6)胡不见我于王( ) ．

(7)吾知所以距子矣() ．．(8)愿借子杀之() ．

3．下列句子中加点词古今意思相同的一项是()

a．虽杀臣，不能绝也b．请献十金 ．．

c．北方有侮臣者 d．子墨子闻之 ．．

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

(2)吾知子之所以距我，吾不言。

(3)义不杀少而杀众，不可谓知类。

(4)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

5．填空。

(1)墨子，名________，相传为战国时________国人，是________家学派的创始人。

(3)表明墨子成功劝阻楚王的句子是：____________________________________ ________________________________________________________________________

6．仿照示例，用恰当的词语给下列选句做点评。

示例：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。(不辞劳苦)

(1)杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。( )

(2)子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。( )

(3)公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”( )

7．下列问句不是表示反问的一项是( )

a．宋何罪之有？ b．此为何若人？

c．然胡不已乎？ d．微斯人，吾谁与归？

8．下列各项加点字“之”与“请说之”一句中“之”用法相同的一项是()

a．宋何罪之有 b．荆之地方五千里 ．．

c．吾知子之所以距我 d．子墨子九距之 ．．

9．战争，没有真正的赢家。进入21世纪，我们更加爱好和平，但战争离我们并不遥远。伊拉克的战火，利比亚的枪声，蠢蠢欲动的夺岛杂音，时时让我们警醒。九年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你完成下列题目。

(1)“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：____________。

(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会，在回答美国前国务卿基辛格博士提问时说：“如果有人一定要把中国当敌人，我们将接受挑战，做一个‘称职’的敌人。”从姚云竹的话中，你听出了什么信息？

(3)下图中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请你加以介绍。

“打结的手枪”雕塑

02 课内精读

阅读“子墨子见王??‘善哉。吾请无攻宋矣。’”，完成下列题目。

10．用“/”为下列句子标出停顿。(标四处)

于 是 见 公 输 盘 子 墨 子 解 带 为 城 以 牒 为 械 公 输 盘 九 设 攻 城 之 机 变 子 墨 子 九 距 之。

11．解释下列加点的词。

(1)邻有敝舆而欲窃之 _____________________________________________ ．

(2)荆之地方五千里 ______________________________________________________ ．

(3)公输盘诎 ________________________________________________________ ．

(4)在宋城上而待楚寇矣 ___________________________________________________ ．

12．翻译下列句子。

(1)此为何若人？

(2)虽杀臣，不能绝也。

13．在劝说楚王的过程中，墨子巧妙设喻，用“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国____________________________，用“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国________________，通过对比，使楚王意识到攻打宋国是不明智的行为。

14．选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，从____________________两个词语可以看出战斗的激烈；从“__________________________”一句可以看出公输盘已经技穷；“________________________”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。

15．文中“吾知所以距子矣，吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？请用简洁的语言回答。

03 拓展阅读

【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？”

【注释】 ①处：闲居。②如：应该，应当。

16．用“/”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)

荆之地方五千里

17．解释下列句中加点的词。

(1)舍其文轩() ．

(2)此为何若人() ．．

(3)过故人() ．

(4)则耕者不可以不益急矣() ．

18．翻译句子。

(1)此犹文轩之与敝舆也。

(2)子不若已。

19．【甲】文表明了墨子________________________的主张；【乙】文画线句子体现了墨子________________________的品质。

20．墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两文说明。

17 公 输

8．d 9.(1)砍杀、攻打 (2)示例：如果有人把我们当敌人，我们也一定会给对方以有力的回击。(意近即可) (3)示例：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”。 10.于是见公输盘/子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之。

11．(1)破 (2)方圆(面积) (3)通“屈”，理屈 (4)入侵 12.(1)这是什么样的人呢？ (2)即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。 13.幅员辽阔、物产丰富(地大物博) 面积狭小、物产贫乏 14.“九攻”“九距” 公输盘诎(公输盘之攻械尽) 吾请无攻宋矣

15.他意识到墨子是攻宋的障碍，陡起杀机，在心里打着阴暗的盘算。 16.荆之地/方五千里 17.(1)舍弃，丢弃 (2)什么样的 (3)拜访 (4)更加 18.(1)这就好像装饰华美的车子同破车相比。 (2)你不如停止算了。 19.“非攻”(或：反对战争) 坚忍不拔(或坚守信念) 20.示例：【甲】文中墨子先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】文中墨子先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。 附【乙】文译文：墨子从鲁国到齐国，探望了老朋友。朋友对墨子说：“现在天下没有人推行义，你何必独自受苦去推行义，你不如停止吧。”墨子说：“如今这里有一个人，他有十个儿子，但只有一个儿子耕种，其他九个都闲着，耕种的这一个就不能不更加紧迫地干活啊。什么原因呢？因为吃饭的人多而耕种的人少。现在天下没有人推行义，你应该勉励我，为什么还制止我呢？”