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《窦娥冤》教案

时间：2023-02-21 01:50:46 下载该word文档

高中语文必修四《窦娥冤》教案21、分析窦娥性格的典型意义，培养学生深入挖掘人物性格的水平。2、解剖人物悲剧命运的成因，深入探讨作品的主题。领会悲剧深刻的社会意义和强烈的感染力量，对元代社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴有清醒的理解。3、欣赏本色的语言和浪漫主义的手法，赏析悲剧艺术的美。[教学时数]1课时[教学过程]课前预习：1、要求学生阅读老师分发下去的相关元杂剧知识和《窦娥冤》全剧剧情的相关材料；2、学生熟悉课文，理清全剧的情节结构。一、导入中国古代作家灿若星辰，被列为世界文化名人的为数不多，关汉卿是其中之一；中国古典戏剧作品浩如烟海，被誉为世界十大悲剧的只有一部——《窦娥冤》；直到今天。人们遇到难以诉说的冤屈时，还常说一句话“简直比窦娥还冤”。
二、谁解窦娥女——赏析悲剧形象主问题：在前文中，窦娥是一个苦命人，是一个遇事能忍则忍的弱女子。这样一个人，一步步被逼上绝路，面临死亡的时候，她的性格会有怎样的发展呢?1、朗读全文第一场指导理解感情基调(怨。齐读。第二场指导理解感情基调：临刑时，见到唯一的亲人了，窦娥的感情会发生怎样的变化?(悲分角色朗读。第三场指导诵读：临死前她不是哀叹求饶。而是发誓愿，该用什么语调朗读?(怒教师范读。2、请学生谈一谈：在窦娥一步步走向死亡的时候，你感受到她的性格有什么发展?

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