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大学教师违反教师职业道德导致分数膨胀的案例
一、在教学工作中备课不认真、论文指导敷衍塞责、实验与实践指导不负责任等，导致授课出现知识性错误、指导论文达不到要求和学生安全出现问题等不良后果的行为
案例1：高校教师实验室使用不当，导致发生爆炸事故
2018年12月26日，北京交通大学市政与环境工程实验室发生爆炸燃烧事故，造成3人死亡。北京市政府随即成立事故调查组，经查，该起事故直接原因为：实验室工作人员在使用搅拌机对镁粉和磷酸搅拌、反应过程中，料斗内产生的氢气被搅拌机转轴处金属摩擦、碰撞产生的火花点燃爆炸，继而引发镁粉粉尘云爆炸，爆炸引起周边镁粉和其他可燃物燃烧，造成现场3名学生烧死。事故调查组同时认定，北京交通大学有关人员违规开展试验、冒险作业；违规购买、违法储存危险化学品；对实验室和科研项目安全管理不到位。依据事故调查的结论，公安机关对事发科研项目负责人李德生和事发实验室管理人员张琼依法立案侦查，追究刑事责任。
案例2：高校教师备课不认真，致使课堂教学无法正常进行
某高校旅游学院辅导员左某，长期为该学院全体本科生讲授《形势与政策》与《职业生涯规划》课程。据相关学生反映，左某认为这两门课程根本没什么用，是“送分课”，所以他从不备课，每次上课前都让班委帮他在网上寻找一些时政热点，拼凑成一个PPT，或者直接从百度文库下载一个PPT进行讲授。在课堂上，左某只是一字不差从头到尾念一遍PPT，从来不进行讲解，也从来没有课堂互动；面对少数同学的提问，左某也直接置之不理。甚至左某有一次在课堂上PPT念的过快，90分钟的课程，只用了45分钟便全部讲完了，导致接下来的45分钟没有了讲授内容，左某索性将之前讲授完的PPT重新念了一

遍，引起了该院学生的强烈不满并将其举报到学校。学校得知此消息后，给予左某行政警告的处分，并调离辅导员工作岗位。
二、在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响的行为
案例3：高校教师学术不端问题
梁莹为南京大学教师、“青年国家级人才”。2018年10月，媒体曝光了梁莹的多篇论文涉嫌抄袭、一稿多投以及她在教学中态度不端而被南京大学本科生举报等诸多问题。2018年12月12日，南京大学召开警示教育大会。会上通报了学校对教师梁莹学术不端等违规违纪行为的处理情况。通报称，经调查并经南京大学学术委员会、教师职业道德与纪律委员会研究，认定梁莹存在学术道德等师德问题且情节严重。南京大学给予梁莹党内严重警告处分、行政记过处分，取消梁莹研究生导师资格，将其调离教学科研岗位，终止“国家级人才奖励计划”青年学者聘任合同；报请上级有关部门撤销其相关人才计划称号和教师资格。
案例4：高校教师国家自然科学基金项目申请书抄袭剽窃
经国家自然科学基金委员会监督委员会调查核实，天津大学建筑学院教师戴路在其2018年申报的基金项目“近现代建筑遗产记录信息化技术及其保护再利用研究”申请书中，抄袭剽窃了其在2014年评审过的东南大学教师方立新获资助基金项目“南京民国建筑修缮BIM模型实例库的构建及其数据挖掘与知识发现研究”申请书的内容。经监督委员会五届三次全体委员会议审议，国家自然科学基金委2019年第六次委务会议决定取消戴路国家自然科学基金项目申请资格4年，取消戴路国家自然科学基金项目评议、评审资格7年

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