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教师述职报告德能勤绩廉

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教师述职报告德能勤绩廉
【篇一】
2xx 年的工作，本人能围绕年初制定的目标，
自觉配合，积极工作，在领导的关心、重视和各位同志大力配合支持下，较好地完成了工作任务。现将本人学习、工作、廉洁（德、能、勤、绩、廉）等方面述职如下
: 继续深入学习、贯彻落实“三个代表”重要思想，保持 “秘书工作”员的先进性，树立科学的发展观和正确的政绩纲，法纪、政纪、组织观念强，在大是大非问题上与党中央保持一致。认真贯彻执行民主集中制，顾全大局，服从分工，勇挑重担。尊重一把手，团结领导班子成员，思想作风端正，工作作风踏实，敢于坚持原则，求精务实，开拓进取，切实履行岗位职责，坚持依法行政，认真负责分管和协管工作，大力支持一把手的工作，促进小芝镇各项建设的顺利开展。
熟悉和掌握国家的各项方针政策，能较好地结合实际情况加以贯彻执行 ; 较好地协调各方面的关系，充分调动干部的工作积极性，共同完成复杂的工作任务 ; 有一定专业理论水平，具有本职工作所需的基本技能 ; 能通过调研发现问题，总结经验，提出建议，具有独立处理和解决问题的能力
; 有
一定工作经验，具有一定的指导、管理、协调能力。在指导

工作中，总是先认真领会有关文件精神，深思熟虑，拟定一套工作方案 ; 然后征求各方面的意见，集思广益，把文件精神与实际情况结合起来，把个人的智慧与集体的智慧结合起来。在工作过程中，坚持靠前指挥，找准工作重点、难点，抓住主要矛盾，有的放矢地解决问题，化解矛盾，牢牢把握工作的主动权。在协调工作中，坚持以人为本，充分发挥人的主观能动性和团队精神，共同完成复杂、繁重的工作任务。
本人事业心、责任心强，奋发进取，一心扑在工作上 ; 工作认真，态度积极，雷厉风行，勇挑重担，敢于负责，不计较个人得失 ; 工作勤勉，兢兢业业，任劳任怨 ; 无故不迟到、不早退。一年来，本人基本无休工龄假。来小芝镇后，坚持每星期下村两到三次，特别是在为领导提供决策依据时，积极下村调查摸底，做到心中有底，决策科学。
本人工作思路清晰，计划性、前瞻性强 ; 开拓进取，经常提出合理化建议并获采纳，完成较重的本职工作任务和领导交办的其他工作 ; 讲究工作方法，效率较高 ; 能按时或提前完成领导交办的工作，工作成绩比较突出，效果良好。
1、主持中央环保基金申报并顺利通过验收
2、主持牛头山水源保护生态基金申报并顺利通过验收 3、组织小芝镇各行政村新农村建设，通过了“ 3+1”整
治村验收。达到了整治村整镇推进要求 4、组织百村帮扶工

作，为 6 个村争取到集体帮扶资金并顺利通过验收
5、组织全镇范围内违章建筑拆除工作
6、组织各个行政村村庄规划编制，全面做到一村一规 7、组织编制了小芝镇镇区污水管网专项规划并组织通
过了评审
8、优化了垃圾中转承包工程和卫生保洁长效机制，使
机制运行更加有效
9、组织市里有关专家调查分析，集中力量把停滞的污
水处理池再次成功运行，解决了镇区污水达标排放要求
1、超额 1%完成市定政策性农民住房保险，
11、完成 2xx 年度生态市建设工作任务，超额完成市定
台州市级生态村建设
12、组织创建台州市生态文明镇，并取得了一定的成绩 1. 严格执行和维护党的“四大纪律八项要求” ，自觉遵守《廉洁从政准则》，自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样。增强接受监督的意识，主动接受党组织、党员和群众的监督。一年来，本人严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。自觉做到同党中央保持高度一致，不阳奉阴违、自行其是 ; 遵守民主集中制，不独断专行、软弱放任 ; 依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守; 廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益
;
2. 密切联系群众，努力实现、维护、发展人民群众的根
本利益。本人牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，树立为人民服务的思想，把群众满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点，努力为群众办实事、办好事。
总的来说，由于刚走上领导岗位，还存在很多问题：一是基层工作经验不足，二是理论学习深度不够，三是心态容易浮躁等。需要在今后工作过程中有待进一步改进与提高，更好地履行作为副镇长和作为专业技术人员的职责。【篇二】
积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且 “不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要

求学生做到的，自己首先就要做到。所谓， “言传身教”，特别是一年级的小学生，老师的一切行为都是他们模仿的典范。因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。
上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏，听他们的心里话 ; 这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友。也让我的教育教学工作更容易开展了。
本学期在学校的关心下，在学校“拜师学艺，敬业从教” 的活动中，我与陈向阳老师结成了师徒对子。陈老师以开放的态度，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。
我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。本学期我对自己教学工作有以下总结：
刚踏上讲台由于只有理论而没有实践经验，对“新课标” 只是雾里看花，尽管进行了多种尝试，也看了不少的书籍，但自己的教学观念总是有“师道尊严” ，或旧教法的味道。在多次相互听课，及交流中，陈老师点出了我课堂的薄弱点 ——观念更新才能上出活而不乱的课堂。而且把“新课程” 的理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我终于明白：其实“新课程”倡导老师所追求的是，我与孩子一起学语文，
让孩子在我的引导、点拨下，进行个性化的学习、发
挥与发展。我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而是和学生们一起活动的参与者、组织者。
我把这种观念运用于教学中，渐渐我发现我的课堂发生了变化。以前，我的课堂语言更多是命令、指挥的语气，“Χ
Χ，坐好 ! ”，学生做不到符合我的要求时，我总是“同学们应该┅┅”。整个课堂就只有我的指挥棒，我忽略了孩子们都是一个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课堂总是欠缺学生的主动，学生的积极，课堂气氛不活跃 ; 这个学期，由于课堂观念的改变，我的教学语言更多的是 “让我也来评一评┅┅” ，“我也来夸一夸┅┅” “我先来说一说 ┅┅”，使自己成为学生中的一员。这不仅创设了民主和谐的课堂氛围，更重要的是学生通过老师这参与者的示范，就清楚明确自己应如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子们都变得活跃起来，课堂中， “老师，我来 ! 我来”“老师，还有 ! ”“老师，我有不同意见”的声音此起彼伏，可热烈拉
! 学生的思维犹如百花盛开，渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。
学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是需要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公开课学生的训练是如此的到位，跟老师的要求配合得天衣无缝，这可凝结了老师可能不

止一个学期的时间进行训练，培养才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些，平时上课没有考虑培养学生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求，没有落实的要求当然就不能做好，于是效果就可想而知了。
而这个学期，在听课与平时的观察中，我发现：怎么师傅班的孩子起步没有我们班快，现在对比起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上 (2 班的孩子，我知道，这一定是我这位老师出了问题。于是就此问题，我跟陈老师作了交流，并通过平时多观察积累，也掌握了训练学生的技巧。这其中最重要的是：重视习惯培养，坚持每课一得，以点带面，并形成能力。如，我们班的小老师带读，识记生字的方法、自主互学生字等，孩子们都已经形成，现在我的目标是培养孩子们的质疑能力，通过读通读懂文章来解疑 ;