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分析小学数学教学中学生核心素养的培养策略

时间：2023-03-19 11:35:47 下载该word文档

分析小学数学教学中学生核心素养的培养策略
摘要：现代教育环境下高度重视学生的全面发展，核心素养也被纳入到教育体系中，小学数学教学中学生核心素养的培养，必须要注重教学方式的优化创新。本文就小学数学教学中学生核心素养培养的重要意义出发，探讨如何通过数学教学来培养学生核心素养，旨在改善小学数学教学成效，提升学生数学水平，仅供相关人员参考。

关键词：小学数学教学;学生;核心素养;培养

引言

核心素养是具体教学活动中所形成的，是通过现代化的教学方式来促进学生学习观念、学习态度以及学习情感等的形成，对于学生的全面发展具有重要意义。随着教育体制深化改革，教育领域高度重视学生核心素养培养，小学数学教学也不例外。在小学数学教学过程中，如何培养学生核心素养，是当前数学教师所面临的一项重要课题。

1小学数学教学中培养学生核心素养的重要意义

当前小学数学教学中存在的一个重要问题就是，学生学习存在明显的被动性，教师对于自身引导者角色缺乏一个正确的认知，在教学过程中缺乏深度启发引导，仅仅是在提出问题后对学生进行讲解，这就不利于学生数学思维的发展。部分教师对于核心素养缺乏一个正确的认知，并未将核心素养贯穿于整个数学教学过程中。

就小学数学核心素养来看，其具有较强的综合性和整体性，对于小学生来说，其年龄普遍较小，逻辑思维有待发展，在数学学习过程中问题意识也不够强烈，若能够有效培养

学生核心素养，则有助于锻炼学生数学思维，引导学生透过数学知识表面来发掘问题的本质，这就有助于强化学生数学思维，促使学生能够通过数学视角去看待问题，为学生数学意识的强化和探究能力的养成打下良好的基础。不仅如此，通过学生核心素养的培养，有助于锻炼学生问题解决能力，在参与研究的过程中，学生能够结合自己所学数学知识来对问题进行分析、归纳和总结，进而实现融会贯通，学生数学素养得到明显强化，知识应用能力不断增强，这就能够为未来复杂数学知识学习打下良好的基础，小学数学教学成效也能够得到明显改善。

2小学数学教学中学生核心素养的培养策略

2.1优化教学设计，开展互动交流学习

小学数学教学过程中的基础环节就在于教学设计，科学合理的教学设计能够有效推动教学，一定程度上对教学质量产生影响。传统小学数学教学设计中，教师大多重视知识讲授，而在一定程度上忽视了学生能力培养的重要性，教学设计的合理性不足，这就无法保证小学数学课堂教学的实效性。而在新课标下小学数学教学若想要有效培养学生核心素养，要高度重视学生综合能力训练，从教学设计入手加以优化调整，在对数学知识进行有效传授的同时，关注学生实践操作能力训练，以强化学生思维能力，促进学生数学素养的形成，促使学生端正数学学习态度，积极参与到数学课堂活动中，在互动交流学习的过程中，令学生更好的吸收内化数学知识并获得一定成长。

在小学数学教学过程中，对于“因数和倍数”此类极易混淆的数学知识，教师要对教学设计进行优化，通过有效的策略来加深学生对于知识的理解和记忆。在实际教学过程中，教师可充分发挥学生的主体作用，鼓励学生以小组讨论等方式，对此类知识进行对比记忆，之后教师可提出问题，列举实例，让学生在课堂上进行讨论，这一互动过程中，学生能够

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