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“国培计划(2018)”—陕西省项目区县中小学幼儿园教师工作坊研修项目实施方案
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彬州市新民镇中心幼儿园
国培计划（2018）”—陕西省项目区县中小学幼
儿
园教师工作坊研修项目实施方案
根据陕西省教育厅、陕西省国培办的相关部署和要求，为确保完成“国培计划（2018）”—陕西省项目区县中小学幼儿园教师工作坊研修项目任务，结合我园实际情况，特制订本方案。
一、组织机构
1、校级管理者由我园副园长担任，负责片区教师培训指导督促。2、学科工作坊由我园保教主任担任，确定本坊研修主题、制订本坊
研修方案、设计研修活动、划分研修小组、分配研修任务、指导坊员研修、汇聚研修成果、撰写研修报告等。
3、工具助力
拥有自主版权的移动学习APP客户端“手机研修”，借鉴微信模式，教师可使用手机与PC端同步进行便捷有效的“微训”式学习，包括自主选学培训课程、加入学习小组交流分享感兴趣的内容、互帮互助进行备课、上课、评课等，以满足教师碎片化、常态化、协作式的学习需求。
二、研修主题
新课堂落素养——基于核心素养的学科课堂教学三、研修目标
（一）幼儿园工作坊坊员研修目标
1、幼有所育·行师德
围绕“师德理念”，注重中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化，以师德故事为抓手，走进幼儿与教师，倾听一线幼儿与教师之间的教育故事，深层次体会“我是幼儿教师”的师德内涵与职业价值。
2、游戏活动·落素养
【幼儿游戏·更自主】聚焦幼儿活动特点，理解以游戏为主，能够运用不同类型游戏教学指导策略，掌握环境创设、游戏观察与评价的方法，厘清环境创设与幼儿游戏之间的关系，提高教师的游戏支持水平，提交游戏活动设计及案例。
【家园共育·促养成】走进家园共育情境，了解家园工作的常见问题，家园共育的方法与途径，掌握幼儿生活习惯、交往习惯、学习习惯、情绪管理习惯养成等的实践策略，提交一个家园共育教育故事。
（二）坊主研修目标
1、提素养·会示范
通过集中、网络课程学习及主持工作坊实践，深入理解核心素养内涵并能结合自身经验加以转化，能够出一堂核心素养落课堂（活动）的示范课。
2、学方法·会指导通过课程学习、经验分享和工作坊主持实
践，提炼分析需求、确定主题、组织活动、开发课程、整理生成资源、指导团队、评估成效等方面的经验，提升工作坊主持能力和培训能力，提交一份本学科工作坊混合研修指导手册，含一份工作坊研修指南、
一组系列化混合研修活动及工具，一套有效组织混合研修的工作总结、一份优质生成性资源推荐单。
（三）园级管理者研修目标通过专家引领、异地访学和工作坊研修项目实施，了解核心素养背景下的学校课程教学（活动）的新变化和新要求，学习课程改革新经验，掌握基于核心素养的课程建设、教学改革和教师专业发展的策略。
四、研修对象幼儿园片区教师五、研修形式
本次培训采取混合式研修形式，工作坊主持人研修与坊员研修互耦，集中研修、网络研修、现场实践相结合。
校管理者、工作坊主持人在专家引领下进行为期6天的集中研修。工作坊坊员在工作坊主持人引领下分阶段进行为期4天的集中研修和80学时的网络研修。
六、研修阶段
1、校管理者、学科工作坊坊主：集中研修6天。工作坊坊员：集中
研修4天+网络研修80学时。
2、幼儿园教师研修内容
主题县校管理者集
网络研修
园本研修（幼儿园管理者）
区域研修（区域坊主）预期成果（作业）
中（6天）