上财与英国南安普顿大学金融学专业中外合作办学本科教育项目 2010年年度办学报告

一、 教学计划、课程设置、授课老师及实施情况

上海财经大学中外合作本科教育项目完全参照国际标准和市场需求制定教学计划和培养方案，全面使用原版教材和借鉴国际高水平的教学方法，如所设课程中30％以上的专业课程聘请的是海外教授，其中60%以上是国外大学在职教授。

我校为办好中外合作本科教育项目，投入了非常雄厚的师资力量。除了外籍教师外，依托特聘教授和我校招聘的海外博士，使我校拥有一批具有高学历和丰富教学经验的专业课教师。目前本项目50%以上采用英语和双语教学，授课教师中近50％拥有硕士学位，30％拥有博士学位，教授约20%，副教授约50％，其中60％以上的授课教师有海外学习背景。

根据优势互补、同类选优的原则，中外双方采用以合作教育项目为平台,以智力资本为主要投入方式的教育合作模式，主要包括以下内容：

1．参照当今国际先进的教学体系，科学合理地制定教学计划；

2．聘请境外优秀教授来我校授课；

3．引进国外一流教材和先进教学手段；

4．选送学生到境外进行学习和考察；

5．选派教师去外方合作学校进修深造。

二、引进外国教育资源、教学质量监控与保障措施

中外合作本科教育项目在校内实行两级管理，校部设有上海财经大学中外合作本科教育领导小组，其职责是审议中外合作本科教育项目的重大事项；在校教务处下设中外合作本科教育办公室，其职责是代表学校开拓发展新项目、制定办学规范、评估考核教学质量、统筹协调校内各方的管理工作；有关学院则负责日常学生管理和教学管理。

三、收入、支出、财务盈亏与管理制度

在财务上，上海财经大学中外合作本科教育项目财务管理实行学校统收统支的大财务模式。学校对学生每学年收取人民币15000元学费。学校财务专门拨出学生学费总额的1/3作为中外合作本科教育项目实施两级管理的日常办学经费；将中外合作本科学生每年学费收入的30%设立为聘请专业课外籍教师的专项经费。

四、招生宣传与广告、招生对象、规模、录取方式及颁发证书

中外合作本科教育项目各专业的招生归学校统一管理，按照我校普通高校招生计划在全国范围内统一招生。

我校的招生录取工作实行学校负责、省市招办监督的录取体制，坚持德智体全面衡量，择优录取的原则，以高考成绩为主要录取依据，综合考虑考生各方面素质，公平、公正、公开、科学、规范地选拔学生。录取时根据省市确定的选考科目，按考生高考总分（含加分）从高分到低分排序，总分相同时依次按单科成绩数学、外语、语文、综合的成绩排序，参考各种特长和技能择优录取。经我校确认的自主选拔录取候选人、艺术特长生和高水平运动员的考生，第一志愿报考我校（实行平行志愿的省市考生应将我校的志愿填在A的位置）时将根据有关政策享受优惠录取。经我校考核确认的优秀推荐生，第一志愿报考我校时也将在录取时享受优惠录取政策。

该项目现有在校生374人,2010年招生79人。

学生在规定的时间内完成培养方案规定的全部课程和学习任务，获得相应的学分，并符合各项要求者，准予毕业并发给上海财经大学本科毕业证书。

毕业生符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》各学校的有关规定，经学校学位委员会审查通过，授予相应的中华人民共和国学士学位，发给学位证书。

五、管理决策机构会议、相关重大事项以及下一年度工作打算

本项目于2010年12月，召集各相关院系召开了本年度中外合作本科教育项目工作会议。中外合作办将继续鼓励各学院自主完善和发展中外合作专业，发展对外合作的基础在于院系，合作院校层次提高、合作项目拓展都需院系积极推动。学校将依照自愿的原则，继续支持院系。同时，学生参加海外学习交流，介绍海外学习经验，给我校教学提出建议，起到了教学相长的作用。

2011年，我校将加大对于中外合作专业学生出国学习的资助力度，继续大力发展该合作项目。进一步发挥学院办学的积极性和主动性大力建设全英文课程，这是我校教学质量重点之一。

上财与美国韦伯斯特大学工商管理专业中外合作办学本科教育项目2010年年度办学报告

一、教学计划、课程设置、授课老师及实施情况

上海财经大学与美国韦伯斯特大学合作举办的“本科工商管理类专业”包括国际会计、国际经济与贸易、国际商务、房地产经营与管理专业方向，其中国际会计包括国际会计（ACCA）、国际会计（CGA）和国际会计（美国）三个方向。

上海财经大学中外合作本科教育项目完全参照国际标准和市场需求制定教学计划和培养方案，全面使用原版教材和借鉴国际高水平的教学方法，如所设课程中30％以上的专业课程聘请的是海外教授，其中60%以上是国外大学在职教授。

我校为办好中外合作本科教育项目，投入了非常雄厚的师资力量。除了外籍教师外，依托特聘教授和我校招聘的海外博士，使我校拥有一批具有高学历和丰富教学经验的专业课教师。目前本项目50%以上采用英语和双语教学，授课教师中近50％拥有硕士学位，30％拥有博士学位，教授约20%，副教授约50％，其中60％以上的授课教师有海外学习背景。

根据优势互补、同类选优的原则，中外双方采用以合作教育项目为平台,以智力资本为主要投入方式的教育合作模式，主要包括以下内容：

1．参照当今国际先进的教学体系，科学合理地制定教学计划；

2．聘请境外优秀教授来我校授课；

3．引进国外一流教材和先进教学手段；

4．选送学生到境外进行学习和考察；

5．选派教师去外方合作学校进修深造。

二、引进外国教育资源、教学质量监控与保障措施

中外合作本科教育项目在校内实行两级管理，校部设有上海财经大学中外合作本科教育领导小组，其职责是审议中外合作本科教育项目的重大事项；在校教务处下设中外合作本科教育办公室，其职责是代表学校开拓发展新项目、制定办学规范、评估考核教学质量、统筹协调校内各方的管理工作；有关学院则负责日常学生管理和教学管理。

三、收入、支出、财务盈亏与管理制度

在财务上，上海财经大学中外合作本科教育项目财务管理实行学校统收统支的大财务模式。学校对学生每学年收取人民币15000元学费。学校财务专门拨出学生学费总额的1/3作为中外合作本科教育项目实施两级管理的日常办学经费；将中外合作本科学生每年学费收入的30%设立为聘请专业课外籍教师的专项经费。

四、招生宣传与广告、招生对象、规模、录取方式及颁发证书

中外合作本科教育项目各专业的招生归学校统一管理，按照我校普通高校招生计划在全国范围内统一招生。

我校的招生录取工作实行学校负责、省市招办监督的录取体制，坚持德智体全面衡量，择优录取的原则，以高考成绩为主要录取依据，综合考虑考生各方面素质，公平、公正、公开、科学、规范地选拔学生。录取时根据省市确定的选考科目，按考生高考总分（含加分）从高分到低分排序，总分相同时依次按单科成绩数学、外语、语文、综合的成绩排序，参考各种特长和技能择优录取。经我校确认的自主选拔录取候选人、艺术特长生和高水平运动员的考生，第一志愿报考我校（实行平行志愿的省市考生应将我校的志愿填在A的位置）时将根据有关政策享受优惠录取。经我校考核确认的优秀推荐生，第一志愿报考我校时也将在录取时享受优惠录取政策。

该项目现有在校生1145人,2010年招生291人。

学生在规定的时间内完成培养方案规定的全部课程和学习任务，获得相应的学分，并符合各项要求者，准予毕业并发给上海财经大学本科毕业证书。

毕业生符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》各学校的有关规定，经学校学位委员会审查通过，授予相应的中华人民共和国学士学位，发给学位证书。

五、管理决策机构会议、相关重大事项以及下一年度工作打算

本项目于2010年12月，召集各相关院系召开了本年度中外合作本科教育项目工作会议。中外合作办将继续鼓励各学院自主完善和发展中外合作专业，发展对外合作的基础在于院系，合作院校层次提高、合作项目拓展都需院系积极推动。学校将依照自愿的原则，继续支持院系。同时，学生参加海外学习交流，介绍海外学习经验，给我校教学提出建议，起到了教学相长的作用。

2011年，我校将加大对于中外合作专业学生出国学习的资助力度，继续大力发展该合作项目。进一步发挥学院办学的积极性和主动性大力建设全英文课程，这是我校教学质量重点之一。

上财与美国韦伯斯特大学工商管理专业中外合作办学硕士学位项目

2010年年度办学报告

上海财经大学与美国韦伯斯特大学合作举办工商管理硕士学位项目经国家教育部、国务院学位办和上海市教委批准，自1996年开始运作，至2010年已招生十四期，十三届学员顺利毕业。现就2010年项目运作情况汇报如下：

一、教学计划、课程设置、授课教师情况

（一）教学组织规范

1、认真制定教学计划，努力做到有特色教育内容、有独特训练手段、有创新教育方法。

 1）有特色教育内容：必修课程中财务金融板块占比大。这既是参照哈佛商学院、加州大学伯克利分校哈斯商学院等著名商学院MBA课程设置趋势的体现，又充分突出了上海财经大学的特色课程，使项目富有特色和竞争力。

2）有独特训练手段：课程安排由浅入深，循序渐进。项目设置了以双语教学的预修课程，使学员在正式进入学位课程学习前，从语言和专业两方面进行预热；在学位课程中，其中7门必修课必须依序进行学习：自《实用商务统计》始，经《财务学》、《高级公司财务》、《管理会计》、《管理经济学》、《运营管理》，至《竞争与战略》终， 课程安排严格按照课程要求，完成前提课程才能进入相应下一门课程的学习。

3）有创新教育方法：讲座及专题报告形式多样，数量众多。项目依托上海财经大学，并充分利用韦伯斯特大学的优秀资源，自2007年起开设了MBA讲坛，至今已开设近70期讲座，邀请了来自业界高层、学术权威以及校友代表等多种资源，结合了国外最新形势满足学员各类需求。

2、审核教学大纲和教材

项目的教学大纲规范科学，既有统一的格式要求，在内容上，要求任课教师至少提供联系方式、教学目的、教学内容分布、评分原则等基本要素。

在教材选用中，我们坚持选用国际一流的教材作为MBA合作项目的课本。长年以来，我们通过上海外文图书公司与PRENTICE HALL，THOMSON，MCGRAWHILL等著名出版社建立了良好的合作关系，并定期向我们提供全球最热门的工商管理教材目录以便选用。

3、提倡案例教学

MBA合作项目的教学必须实行开放式的教学，这是我们多年实践获得的经验。开放式的教学则要求我们必须走改革教学方法之路。因为，这是提高MBA合作项目教学质量的逻辑要求。改革和改进教学方法我们主要做了三件事。

1) 大力弘扬美国的案例教学法。为此，不仅要求美方教师，而且也要求中方教师以案例教学方法进行授课，以便提高学生的综合知识能力。在案例建设我们采取的方针是充分发动和要求每一位任课教师必须写案例，讲案例。这样做不仅可以保证写出的案例课堂上能用得上。而且规定课外作业也要布置阅读案例题，使案例教学从课内延伸到课外。

2) 开设以专业性、前沿性和高端性为特征的讲座。项目充分利用社会教学资源开设大量开放式讲座，鼓励中美合作项目的学生与中国MBA的学生同堂听课，中美合作项目的学生与财大学术学位的学生同堂听课，进行广泛的学术交流和文化沟通。这些讲座具有两个特点，其一是案例性特点，其二是前沿性特点。

3) 加大课外阅读量，写作量，增加课堂讨论量。这种方法使得我们的课堂教学延伸到课外，使得课外学习渗透到课堂。形成MBA合作项目教学中的课内外相融的格局。

4) 鼓励小组学习。结合案例教学，学员组成小组，共同学习、共同进步，在案例讨论过程中，既可互补各自本科专业学习上的不足，又可充分利用不同工作背景的优势，为案例分析提供多方面、多层次的视角。

（二）引进国外教学资源

项目除了从外国引进优秀外籍授课教师外，还大量引进了国际一流的教材作为MBA合作项目的学生的课本。

2010年我们选用的教材如下：

（三）项目师资长效建设

MBA合作项目学科要发展，师资队伍建设是根本；教学质量要提高，师资队伍建设是核心。自从96年合作以来，我们两校领导都在全校范围内调动教师资源，优化配置MBA合作项目任课教师，并且从全球范围内选聘教师，从而保证了本项目授课教师的质量。

本合作项目从课堂讲授到课外交流一律使用英语，从外籍教师到本国教师也一律以英语为工作语言，因此对MBA合作项目的师资队伍的建设主要是环绕着三个环节来进行的：

首先，我们严格确定合作项目任课教师的任课资格，并且根据任课资格，一方面从两校现有师资中进行最优选聘，另一方面从中社会中选聘，选聘过程中做到两个确保：

1）确保外籍教师具备硕士以上学位，并具有2年以上教育、教学经验；

2）确保美方选派50%任课教师到项目中任教。

从而实现任课教师的一流性。

其次，我们对列入MBA任课的教师实行动态管理，流动聘任，形成竞争机制。

第三，我们对任课教师提供充分的培训机会，以便不断提高他们的教学水平。这种培训，主要通过五大途径加以实现的。其一是分期分批地派部分教师参加大型的国际性研讨会；其二，选派教师参加国际性企业的诊断活动和加强教师与企业的联系；其三，组织MBA合作项目的教学研讨会，邀请中外MBA任课教师出席，在研讨中交流，在交流中研讨，共同促进MBA教学发展。其四，定期组织毕业学员与任课教师的座谈会和信息沟通活动，通过毕业学员的“回头看”，为现任教师提供改进教学内容、改善教学方法的即时信息。其五，列出MBA后备师资名单，根据双语教学要求，分期分批选派教师出国攻读自己的主讲课程，鼓励他们利用国外知识信息，收集尽可能多的课程建设资料。迄今为止，已有十余名任课教师被选送出国。

为了保证任课教师的授课质量，项目设定了课程大纲基本框架，制定了教学流程的节点管理，并利用韦伯斯特大学的网上平台，充分实现教师与管理者、教师与学员间的相互沟通。

2010年度在本项目任职的外方教师名单及任课情况如下：

2010年度在本项目任职的中方教师名单及任课情况如下：

二、教学质量监控与保障措施

（一）科学的项目管理

由于MBA合作项目特殊性，以及MBA国际型人才培养方式的独特性，决定着我们在教学管理方面不能照搬全脱产的统考生管理办法。因为，MBA合作项目作为我校与国际接轨的专业学位与一般的学术学位在培养目标上存在着差异性。这种差异性必然要求我们对一般的教学管理制度进行补充和调整，以便使我们的管理更有效率，更有针对性。

1、 有长期稳定的管理机构-中美合作MBA培养部（见下页组织结构图）

我们设立了合作项目的中外主任的管理岗位，美方主任则常年进驻本项目，进行全过程的教学管理与督察，保证管理制度。中方主任和美方主任定期会谈，就项目发展过程中出现的新问题交流意见和看法。

2、走有轨有序的制度化管理道路

在近五年的合作培养过程中，我们除了用我校统一的研究生管理条例来规范MBA合作项目的学生以外，又根据我们在管理实践中的基本经验，总结和形成了若干针对MBA合作项目学生和教师的管理制度。这些制度的贯彻实行，既规范了中外学生的学习行为，也规范了中外教师的教学行为，使我们校的MBA合作项目管理走上了有轨有序的法制化轨道。近年来制度建设所形成的文件主要有：

 中美合作MBA项目学术规则

 中美合作MBA项目培养方案

 中美合作MBA项目学籍管理实施细则

 中美合作MBA项目课程考试管理办法

 中美合作MBA项目课程教学评估办法

 中美合作MBA项目学员出国选课的规定

 中美合作MBA项目缴纳学费规定

 中美合作MBA项目旁听课程规定

（二）优越的培养条件

1、可持续发展的政策环境

为保障本合作项目的正常运行和实现项目的可持续发展，学校校级党政领导班子把充分重视本合作项目的发展，通过举校体制的路径来实现项目的高起点、高标准、高规格、高投入。

2、国际化的教学设施

目前，我们已经建成了具有国际水准的MBA合作项目的教学园区。该园区集中现代化、智能化和园林化为一体。园区内有专用的多媒体教室、阶梯教室、案例讨论室、电子阅览室、办公室和课间咖啡吧等。

而随着因特网的迅速发展，韦伯斯特大学专门创建了拥有40余万册书籍和杂志的电子图书馆，为学生和教师第一时间获得与世界同步的最前沿的专业资料和详尽数据提供了一个广阔而便利的平台。同时，韦伯斯特大学还推出了网络课程，在每周面授课程的基础上，让学生随时随地都能和教师在网上沟通交流，答疑解惑，大大地加强了学习的延展性。

3、高质量的教学监控

为了确保项目教学质量，实行全面的质量控制，采取了以下控制机制：

组织管理：项目的教学由项目培养部统一管理。

制度管理：制订招生、培养、毕业三大系统的全过程管理制度，规范和约束教与学双方的教育与学习行为。

课程质量管理：科学规范教学大纲，严格按照教学大纲要求展开教学活动。

评估管理：设置立体型的评估体系，以纵向的实行指标系统的数字化考核为主，提高教学评估的科学性和公正性，辅以横向的课堂听课、学员询问的随机化考核为辅，即时发现问题，沟通解决。

文案管理：规范教学管理文件，统一归档要求，实现文案管理的电子化。

同时辅以生源的筛选机制、教师聘任的竞争机制、课程与教学的创新机制、学员的退出机制、课堂的流动机制、讲座的前沿机制等六大机制来确保理想的教学质量。

三、收费、支出与管理制度

为了使管理制度能得以有效实施，项目建立了一套完整的财务、会计管理制度。每年制定相应的财务预算，并由两校审核通过；根据财务预算严格执行各项财务支出；每月定期出具财务报表供两校备案。通过完善的管理制度，以保证不断发展项目的教育教学活动和改善办学条件。

附：项目2010财政年度资产负债表：

四、招生、学籍管理与证书管理

（一）招生管理

MBA项目要发展，提高生源层次是基础。总结了多年的办学经验后，我们主要从四个方面来评估录取对象：一是综合评估入学考试的成绩（英语笔试、面试和综合管理知识测试）和大学平时成绩；二是全面评估学员的社会实践时间、经历、职务、职称和社会荣誉；三是科学评估学员的学历背景和学科背景；四是系统评估学员行为举止和价值观念。

我校中美MBA以培养具有国际视野、具备现代化管理知识的高级经理人为目标。同时，项目全英文教学的特点决定了我们的项目的主要针对大中型企业的中、高层管理人员，特别是外资企业的中、高层管理人员，学员中外企学员所占比例将近80%。

1、 招生规模

按教育部批文，我校中美MBA的招生名额为150人，但为保障教学质量，我校采用小班授课，每班人数一般不超过35人。上海总部、深圳教学点每年各招收2个班，学生总数在120人左右。

2、 录取方式

我校中美MBA的录取工作由上海财经大学和美国韦伯斯特大学共同组织，分资格审核、笔试和面试三个环节。

资格审核：原则上要求报考学员本科毕业，具有学士学位，毕业后工作两年以上，有一定的管理工作经验；

 笔试：分英语和管理学基础知识两科、主要测试报考学员的英文读、写能力和管理学基础知识。

 面试：英文面试，主要测试报考学员的英文听、说能力、逻辑思维能力和管理潜质。

通过招生创新，提高了本项目的生源层次，而且大量的学员来自于国际著名的跨国公司。学生毕业后也受到了社会的普遍欢迎，通过本项目培养的毕业生或被提职、或被提薪、或转移到更著名的大公司任职。他们正在成为我国管理届中最具国际管理能力和水准的新生代，并为本项目创造了极高的社会声誉。

（二）学籍管理

为了加强项目的学籍管理，维护正常的教学秩序，本合作项目参照韦伯斯特大学和上海财经大学MBA研究生学籍管理规定，并结合本项目制定了学籍管理规定，对正式学员的入学和报到、课程注册、请假和考勤以及学制与毕业做了细致的规定。

在学籍管理中，本合作项目的特色在于：

 严格课程注册制度：结合项目的Academic Policies，根据学员上一学期的考试分数，实行一课一注，严格审查学员的注册资格，对于无资格注册课程的学员一律不予注册，同时了解应注册而未注册的学员原因。

 严格考勤制度：一学期内每门课程累计请假不得超过两次，否则必须办理退课手续。

（三）文凭证书管理

1、学位申请流程清晰

 填表：学员修完培养方案规定的全部课程后，可填写“毕业申请表”；

 一审：培养部从学分及其构成、学费等多方面审核学员的学位申请资格；

 二审：经过一审的申请送交项目主任二审并签字，签字后寄往美国韦伯斯特大学圣路易斯总部；

 三审：韦大再次审核合格后，统一制作学位证书。

2、证书制作严谨

所有学位证书均由韦伯斯特大学在美国制作，制作完毕后统一寄往项目培养部，毕业学员前往项目培养部签收证书。这样既确保了学位证书的一致性，又确保了学位证书的安全性。

五、下一年度的工作打算

项目运行以来，我们的工作虽然取得了一定的成绩，积累了一些经验，但工作中仍然存在有一些问题，有待于在下一年度的工作中逐步落实与改进：

1、本项目在教学实践中有效借鉴了国外先进教学与管理经验，但提高世界一流水平教授占师资队伍比重方面仍需进一步提高。为此，美国韦伯斯特大学专门成立了“中国研究所”，负责在全球范围内甄选既符合中国国情需要又能代表学科世界水平的优秀师资为本项目任教，而上海财经大学也将提高对外籍教师的考核与考评，使本项目在两校的协调合作中持续健康稳步的发展。

2．在预修课中将双语教学逐步过渡到英语教学的措施有待加强力度。

3．将合作项目中取得的成功经验推广到国内MBA教学中的具体形式和做法有待丰富。

4．校友会功能尚待完善，在读生和毕业生的联络交流尚未做到经常化、制度化。

上财与英国伦敦城市大学高级管理人员工商管理专业中外合作办学硕士学位项目

2010年年度报告

上海财经大学与英国伦敦城市大学合作举办高级管理人员工商管理专业硕士学位项目于自二00二年一月十八日两校签订合作协议书起开始招生。现报告如下：

一、项目简介

1、项目宗旨

通过合作办学建成具有中国特色和国际水准的工商管理硕士研究生课程体系，提升我国工商管理人员素质，培养谙熟国际工商规则并能熟练与国际工商进行交往的新一代高级工商管理人才。

2、学习方式和地点

该项目共设15门课程。每月用4天讲授一门，共15个月。国内或国外实习和撰写论文3个月。授课采取课堂教学与参观实习相结合，案例分析与分组讨论相结合的方式。授课地点在上海。

3、招生对象

至少有三年以上管理工作经历，大学本科以上学历，GMAT考分超过550分，IELTS考分超过6.5分（学术类）或TOFEL考分超过600分，能坚持业余学习者。

4、课程设置

课程设置为15门课，由城市大学担任2/3课程的教学，上海财经大学承担其余1/3课程的教学。全部课程用英语讲授。学员必须修完12门必修课和3门选修课方可有撰写毕业论文资格。

必修课12门：

选修课11门：

5．学位颁发

项目学员修满学分、完成教学大纲的要求后，由英国伦敦城市大学颁发该校EMBA学位证书。

二、项目招生

目前项目招生二期，细节如下：

项目在完成第一期、第二期学员招生和培养后，需要续签第二期合作协议以便上报教育部复核并进行第三期学员的招收工作。

2008年1月两校签署第二期合作协议。

自第二期合作协议签署后，项目一直未曾招生。