场景描写 渲染气氛
作者：王志芬
来源：《作文周刊·小学六年级版》2011年第16期

        【所选文段】

        我曾因好奇心而误入一片森林，寻找我所谓的刺激与冒险。一切并不都是那么容易，我迷失了方向，而且筋疲力尽，饥饿难耐。夜幕悄悄降临，皎洁的月光消除了我心中的些许恐惧。我开始怀念餐桌上的饭菜，怀念舒适的床。原来我眼中的理所当然，在这一刻显得那么重要与遥不可及，眼前的一切显得苍白无力。终于在隔天一早，我走出了这片仿佛充满危险的沼泽地一般的森林，踏上了回家之路。我并不憎恨它，它让我明白了吃苦可以磨炼自己，也可以对拥有的一切心存感激。

        （选自《吃苦方能思甜》，有改动）

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        学生：读了选段，我想要是我在森林里迷路，那该多恐怖啊！

        老师：你从文中哪些地方感受到了恐怖？

        学生：她迷路了，而且筋疲力尽，饥饿难耐。夜幕悄悄降临，会不会有野兽？唉,越想越恐怖！

        老师：而她想到了什么？

        学生：她开始怀念餐桌上的饭菜，怀念舒适的床。可在那一刻，她所怀念的东西却是那么遥不可及！

        老师：是啊！这些平时触手可及的东西，此时却显得分外珍贵！

        学生：幸好她最后走出了森林，回家了，可以好好吃一顿，美美地睡一觉！

        老师：嗯！森林里的遭遇，一定会让她觉得回家真幸福！

        【技法指导】

        老师：文章让你印象最深的是什么？

        学生：就是在那个充满危险的阴森恐怖的森林里迷路，她同时又累又饿！

        老师：作者这样写表现出什么？

        学生：表现出她吃了不少苦，不过最后终于走出了森林！她还算很幸运的！

        老师：文中巧妙运用了场景描写的方法，即借助某种场景（如文中的森林），通过对场景的描写（如在森林里迷失方向、夜幕降临、筋疲力尽、饥饿难耐等），让人感觉很恐惧，很好地起到渲染气氛、烘托氛围的作用，场景描写也为下文人物或者事件的描述作了铺垫。