葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》教学设计

芦溪县 长丰乡学校 邓云

一、内容分析

《月光下的凤尾竹》这是一首葫芦丝乐曲，乐曲优美抒情，曲调清新流畅，向我们展示了一幅优美傣族风情的画卷。根据本单元教学内容——西南情韵，我选择了葫芦丝引进音乐课堂教学，主要因为葫芦丝音色婉转、优美，有极强的表现力和感染力，且具有浓郁的云南傣族乐器特色，其次它很轻巧，便于携带，外出演出，比赛或自娱自乐都十分方便，而且它简单易学，能很快见到学习成效，容易激发学生的学习兴趣。

二、教材分析

本节课我采用的是人民音乐出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级下册第二单元西南情韵模块，同时结合校本教材《葫芦丝，走进三鑫》中的第三章：乐曲练习《月光下的凤尾竹》，学时45分钟。

三、教学目标

1、能运用舒缓地气息悠扬地吹奏乐曲，体会乐曲的优美意境与情感。

2、通过乐曲的学习，使学生有感情、有表情的进行葫芦丝乐曲演奏。

3、体验演奏的乐趣，培养合作精神，在实践中激发学生对民族音乐的热爱。

四、教学重难点：

掌握葫芦丝的基本演奏方法及吹奏气息的控制。有感情的表现音乐作品。

五、教学用具

多媒体课件 葫芦丝

六、教学过程

（一）导入

师生问好，出示课件《美丽的西双版纳》风光欣赏。

配乐介绍美丽的版纳：“西双版纳位于我国云南省南部，与老挝、缅甸相地邻，面积将近两万多平方公里，是我国重点自然保护区与风景名胜区；这里有腾萦蔓绕的原始森林，争奇斗艳的奇花异草，种类繁多的珍禽异兽，还有那精巧别致的傣族竹楼，色彩艳丽的傣族服饰，极具民族特色的傣族歌舞将我们带进了人间天堂……”

（二）讲授新课

听旋律模唱，展示课件，请同学们根据老师吹奏的葫芦丝旋律跟着模仿唱歌。

1.第一句（1）3/4

1 6 6 1 1|1 2 2 3 3|3 2 2 1 1 6|1 — 2 1 | 6 — —| 6 — — ||

2.第二句（2）3/4

1 1 2 3 3 |3 1 2 3 3 | 5 3 5 6 6 6 | 5 1 3 2 1 | 1 — —|1— —||

3.第三句（3）3/4

6 — 5 1|6 — 5 6 | 5. 1 3 5 | 5 — 6| 3 — 6|1— 2 3|1. 5 1 2 |

　2 — 3||

（设计意图：激发学生兴趣和竞争意识，采用听唱法让学生自学乐曲《月光下的凤尾竹》部分旋律，提高学生旋律听觉能力）老师示范演奏，学生欣赏.

师：接下来拿出你手中的葫芦丝，我们一起学习吹奏《月光下的凤尾竹》，这首乐曲就是刚才我们视听模唱中的三个乐句，它们组合在一起成为一首非常优美动听的葫芦丝乐曲。

出示课件 葫芦丝欣赏 《月光下的凤尾竹》（要求听出乐曲的拍号（3/4拍），情绪、速度，找出旋律中有那几个音出现最多，学生回答，引出音乐知识五声调式，老师稍作讲解 ）

(三)、教学方法

⑴首先让同学欣赏名家演奏的示范曲，激发同学对乐曲发生浓厚的学习兴趣并用心体会演奏家完美的演奏技巧。

⑵向同学讲解乐曲的内容、风格特点、曲式结构，协助同学理解乐曲所要表示的内涵、意境。

⑶老师现场示范演奏并分段进行吹奏技巧分析。

⑷布置同学读谱、吹奏，针对同学读谱、吹奏中出现的问题进行指导。

⑸辅导同学在学习过程中继续强化打音、滑音、吐音、虚指震音等基本功训练。

⑹挑选学习比较优秀的同学现场演奏（清吹），交流心得。重点辅导理解能力稍差的同学。

（7）指导同学模拟正式舞台演奏，强调演出前的准备与演出过程中的注意事项。

（8）再次欣赏名家演奏示范，找差异，讲评、总结。

（四）巩固练习

（1）学生先一起用葫芦丝吹奏《月光下的凤尾竹》，教师进行点评。

（2）分小组自由练习吹奏，教师巡回指导。

（3）分小组进行演奏比赛，师对表演得好的小组进行表扬。

（五）、小结教学中应特别注意的问题

（1）吹奏《月光下的凤尾竹》需要演奏者具有比较扎实的葫芦丝基本功，要求同学在学习过程中必需重视基本功的训练，重点是正确的呼吸、气息的运用与连音后双吐。

（2）《月光下的凤尾竹》对恰到好处地运用强弱、快慢的对比要求比较高，指导同学练习时要强调良好的“乐感”，准确理解乐曲刻意表示的音乐形象与意境，掌握节奏，快板不可“抢”，慢板不宜“拖”。

（3）优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。希望同学们不但热爱我们的大自然，更有责任保护好大自然，保护好我们的民族音乐文化。

（六）作业

1.回家将今天学习的《月光下的凤尾竹》演奏给家长听，请求家长点评。

2.自己试着改编曲子，听听效果如何。

（七）反思

本次教学既是一次《月光下的凤尾竹》的教学也是一次，更是一次对学生情感教育的熏陶。希望学生在本次教学中能够学会葫芦丝的吹奏技巧，更能从中体会到祖国的大好河山之美。本节课缺乏实战训练，学生演奏时间比较紧迫，如果能多留点时间和空间给学生自由发挥和练习的话，相信学生演奏出来的效果和氛围将会更加出众。