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走进纸艺——千纸鹤(折纸)

时间：2020-11-08 下载该word文档

《走进纸艺一一千纸鹤（折纸）》》
类型：设计•制作年级：七年级
教具：部分新闻网页、《小青蛙折纸》程序、 20CMI方形纸等。
学具：20CMI方形纸3、钢笔一支。教学目的：
1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；
2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意； 3、锻练孩子动手、识图能力；
4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。教学重点：
千纸鹤（折纸）的制作方法。教学难点：
了解纸艺的象征寓意。教学过程：一、组织教学
引导学生有秩序的入座，检查学具准备情况。二、导入
教师：不久前，我从一位朋友那里听到了一个关于“放河灯”的故事，河灯”的一些知识，于是我在互联网上搜索发现，
原来“放河灯”民间活动。今天，我把我收集到的一些相关知识带到了这里来，个活动中的盛况。
出示相关新闻网页（《农历七月十五“中元节”南湖放河灯祭亲人》、和平》），以标题和图片结合的形式介绍。

我很好奇的想知道“放
是一项非常古老而传统的
想让大家也来看看人们在这《市民放河灯江畔祈

提问：1、人们为什么要"放河灯”？
2 、大家猜猜，这里的“河灯”使用什么材料制作而成的？三、新授
1、教师：在中国，人们很早就开始利用纸来作为民间艺术表现的一种材料，并形成了丰富
多样的纸艺表现形式，而这些形式，在产生的初期几乎都是为祭祀服务的。现在，人们充分享受着剪纸、折纸等这些纸艺术所带来的乐趣，并在作品中表达着追求美好、幸福的生活的愿望。纸艺作品欣赏
2、活动一：出示新闻网页《重医师生折千纸鹤写祝福语鼓励重病同学》

提问：a、这里的“千纸鹤”（折纸）有着什么样的美好寓意？
b 、在生活中，“千纸鹤”（折纸）还有其他什么寓意呢？教师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。 “千纸鹤”，希望大家用你的笔在“千纸鹤”上写下你的一个愿望，成现实。
学生展示自己的愿望。
3、教师：小小的一只“千纸鹤”，竟然蕴含着如此丰富的容。大家想不想自己动手来折一只“千纸鹤”呢？
出示教学软件《小青蛙折纸》。
要求：1、把刚才许愿的“千纸鹤”慢慢打开，观察“千纸鹤”折纸的痕迹；
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、观看教学软件，并按软件展示步骤在刚才的折纸上依次制作学习；、利用手中的纸自己独立完成一只“千纸鹤”的制作。
现在，我要给孩子们一人一只
也许，愿望真的就会变
4、鼓励在折纸制作过程中，掌握较好的孩子对提出帮助的孩子进行指导、帮助。四、拓展
1、教师：孩子们，今天，大家用自己灵巧的双手折出许多美丽的“千纸鹤”；我想，面对这些载满我们美好愿望的“纸鹤”们，大家多么希望它们带着我们的梦想远远飞翔。但是，孩子们，我想请大家和我一起来看这样的一组图片，
看看这些和我们一样而又不一样的人们。

2、出示网页《2 0 0 3年最具震憾的图片》，根据图片，配合文字说明进行讲解。

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教师：面对他们，我有一种说不出来的悲伤，因为疾病、灾难、贫困，甚至战争，他们，活得那么艰辛和无奈。难道，我们不能为他们做点什么吗？把你们手中的美好愿望献一个给他们吧。 3、学生利用手中折出的“千纸鹤”为图片以及我们的世界许一个愿望。
4、总结：今天，我不仅仅看到了一群天使般的你们，我的孩子们，我还看到一句真谛，那就是：用爱心，可以改变世界！大家。

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