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设计方案
2020年4月19日
1
恐龙世界美术教学
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
案例名称科目课时
《恐龙世界》
美术
1 教学对象
四年级
提供者侯荣艳
一、教材内容分析
本课选湘版小学美术第八册的第8课《恐龙世界》。
本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，当前，还处于研究阶段。学生对它既喜欢又比较陌生。因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件，不但能够增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还能够开阔学生视野，增强她们的好奇心和求知欲。
恐龙是我们地球曾经存在过的动物，虽然它早已灭绝，但现在很受孩子们的欢迎，每个孩子都或多或少的拥有恐龙图片及模型，几乎所有的孩子都能说出恐龙的特征、习性，因此在表现这节课时孩子们显得轻松自如又意趣不同，能够为学生提供很大的想象与创作空间。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
2 2020年4月19日
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知识与技能目标：
1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
2、对形态各异的恐龙形象、特征有初步的感受和认知，了解更多有关恐龙的资料。
过程与方法目标：
1、经过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力2、在比较中，找出恐龙的基本形状。
3 、以线描的形式或其它方式来表现自己喜欢的恐龙，在想象中，大胆描绘心中 的
恐龙世界。
4、培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。
情感态度与价值观目标：
1 、经过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学 习
活动的兴趣。
2、在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。
3、培养学生自主思考的学习意识，关注地球生物的未来，增强环保意识。
三、学习者特征分析
本课教学对象是四年级的学生，和低年级的学生相比，她们对事物的了解和认识要丰富些，而且关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。可是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。如何让她们在创作中，表现出丰富的想象力呢？ 四、教学策略选择与设计
教学模式：导入新课→板书课题→探究式活动→寻求表现方法→布置作业→学生进行创作→课堂评价作品→教师小结分组合作学习
五、教学环境及资源准备
湘版小学美术第八册教材多媒体教室
专门为本节的恐龙图片课件恐龙的资料、情景音乐恐龙玩具
《奇奇颗颗历险记》动画片头
六、教学过程
3 2020年4月19日
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教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
同学们，今天老师请你们看学生的心情很愉放松情绪
教学准备
一段精彩的动画片悦导入
新课
教师播放视频《奇奇颗颗历学生认真观看险记》片头
以情景引入，激发学生的学习兴趣
动画片就看到这里，大家一生回答：恐龙。起说一说，在刚才的动画片里是哪一种动物？是恐龙，课件出示课题：恐引出
课题这节课就让我们走进恐龙，龙世界
一起了解它的世界是怎样的？
了解恐龙的相关知课前，同学们都收集了有关学生交流
识探究式学 恐龙的资料，请你们互相交 习活动
流一下
谁能说说，你都知道哪些恐生汇报文字资在学生介绍的 时 料、出示自带的候，教师及时给予龙的知识
恐龙玩具和模型评价并做介绍
培养学生的观察、分析能力。解决教学难点
汇报
介绍不同老师也找了一些资料，跟大学生认真观看种恐龙的家一起分享，请看——课件特点
播放恐龙图片及资料
寻求表现恐龙是个神秘奇特的动物，生抢答：线描引导发散思维，培方法没有任何人见过真正的恐电脑绘制用布养学生的造型 能 贴用泥捏水彩力。
龙，它是什么样子，全是科 画油棒画……
学家们经过发现它的化石来还原它的形象。这给我们想像力丰富的小朋友们也留下许多对恐龙的想像空间。说说你想用什么方法表现恐龙呢？
布置作业同学们真聪明，想到这么多学生认真看本节 课件出示作业任务 方法。现在就请大家来看下作业任务更确切明了我们这节的任务，师出示课件 . 4 2020年4月19日
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学生进行创作
快动手吧
课堂评价作品展示
播放音乐学生开始创作，给学生们一个自由展示的空间
好了，大家都创作的差不多开展学生互评活了，请各小组评选出最好的动一幅作品
培养学生的动手实 践能力及其合作的意识
把评价的权利完全交给学生，认为谁的作品好，说出原因。调动学生互评的积极性。
增强学生的自信心，培养学生评价的能力及语言表示能力。教师给予适当的鼓励。
课件出示恐龙骨架模型和化石让学生提高认识
哪位同学有兴趣来给大家展开展自评活动