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飞来的花瓣教学设计说明
时间：2023-03-15 22:10:34 下载该word文档
第三课时《飞来的花瓣》教案
教学容：
1、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》。2、复习音乐知识、进行竖笛和唱歌练习。教学目标：
一、情感·态度·价值观
1、通过欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，培养学生热爱老师、热爱校园学习生活的情感。
2、通过欣赏合唱歌曲《飞来的花瓣》，进一步体会、学习用歌声表达对老师、校园的思念、感激之情。
二、过程与方法
1、通过欣赏《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》，触发并深化学生对校园生活的热爱之情。
2、通过复习音乐知识及进行竖笛、唱歌练习，体会、学习歌唱情感的抒发方法。
三、知识与技能
1、复习、掌握基本的简谱音乐知识。
2、了解音乐要素——力度并练习通过力度变化来表现歌曲的情绪。
教学重点与难点：教学重点：
1、在欣赏歌曲过程中建立感恩教师、热爱校园生活的情感。2、在运用力度要素进行歌唱练习的过程中将感恩教师、热爱校园生活的情感进行升华。
教学难点：
通过歌唱练习一步步深化学生对音乐要素——力度的感受、理解与分析甚至掌握。
教学过程
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一、导入
教师：同学们，电视都喜欢看吧？学生：喜欢。教师：广告呢？学生：不喜欢。教师：为什么不喜欢？学生：不好看。
教师：那么下面这则广告，你觉得怎么样？【欣赏公益广告《师生情》。】学生：（赞叹、鼓掌。）教师：感人吧？
【设计意图：创设情景进行导入。】二、新课教学
教师：这是一则公益广告，讲的是老师和学生互相帮助的感人故事。从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，我们的每一点进步，都离不开园丁的辛勤劳动，都离不开老师的含辛茹苦。1999年，时任我国国务院副总理的岚清同志为我们全国师生写作了一首《蓓蕾之歌》，来歌颂这种动人的师生情谊，现在，请大家欣赏。
【完整欣赏《蓓蕾之歌》。】
教师：问题——在歌曲中，园丁是谁？蓓蕾是谁？鲜花是谁？学生：园丁——老师，蓓蕾——现在的我们，鲜花——将来的我们。
教师：小学五年，相信我们每个人都有自己喜爱的老师。那么，如果要你用音乐来表达对自己喜欢的老师的感情，你会怎样去表现呢？
【学生个人展示，自评、他评、师评结合。】
教师：我们每个人对自己喜欢的老师都有自己独特的歌唱表现方法，现在，我们再来欣赏一首混声合唱《飞来的花瓣》，请你来说说，这首歌曲在演唱形式、声音处理两方面，给你印象最深的是什么？
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