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《接力跑》教学设计
课题授课者指导思想析教材分析学情分析教学 思 接力跑
五华县横陂中学张小明
本课以“健康第一”为指导思想，重视学生主体地位和兴趣的培养。教学在游戏和比赛中进行，使学生玩中学、玩中练、玩中育。培养学生团结协作和竞争意识。采用探究式学习方式，分组进行学练和游戏，提高学生自主学习能力，使学生体验运动的乐趣。
接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，也是深受学生喜爱的运动项目。它既能发展学生的协调性、快速奔跑能力，还通过传接棒的配合，培养了学生团结协作、积极拼搏的精神。
教学对象为高二年级女生班，他们正处于青春期末期，自我控制力较强，富于创造力和挑战力，对接力跑运动比较喜爱。该班学生有一定的团结协作意识和凝聚力，学习积极性高，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用趣味性的教学组织方式来调动学生学习积极性。
热身活动——复习模块——解决问题环节——合作探究学习——小组争霸赛——放松身心
路
教学内容教学内目标
1、引导学生回顾学过的两种传接棒方法。2、解答问题环节。
3、合作学习“接力区内快速跑传、接棒技术”。4、小组接力赛。
认识目标使学生掌握接力跑的技术知识和特点，懂得与同伴配合、协作。
技能目标通过探究合作学习，使90% 以上的数学生基本掌握传接棒的时机和标志线的确定， 并通过分组法和比赛法，提高学生学习兴趣。
情感目标培养学生团结协作和集体主义精神，增强自信心和责任感。
教学方法
教学重难点教学
讲解法、示范法、问题教学法、合作探究法、采访式教学法、比赛法。重点：在快速跑动中完成“上挑式”或“下压式”传接棒技术。难点：接力区内传、接棒时机的掌握。
1、教学不要过多、过细地追求动作技术细节。
教法策略2、对于学生的拼搏、创新精神和抗挫折的表现，要适时加以表扬。
3、加强安全教育。
4、时刻对学生进行协作精神的培养，做到互相理解、主动配合。
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