《芦花鞋》教学方案

教材解析

本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的作品《青铜葵花》。本文分四个部分，介绍青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。本文重在引导学生用“小标题串联法”把握长文章的主要内容，以及阅读长文章的方法：边读边想，前后联系。

教学目标

1.认读会认“搓、葵”等7个生字，理解词语,流畅地朗读课文。

2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。

3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。

教学重点

运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。

教学难点

运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

1课时。

教学过程

一、图片导入,激发兴趣

1.导语：一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；

一个好故事，是一段美好的回忆，值得一生回味。

曹文轩的《青铜葵花》就是这样一本好书。这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。

2.板书课题，齐读课题。

3.作家卡片——曹文轩。

4.作品简介——《青铜葵花》。

二、初读感知，字词学习

1.分析记忆字形。鼓励学生记忆，“搓、葵、祈、遗、憾、污、屑”的读音。

2.辨析多音字：“涨”。

3.出示会写生字“纳、拥”等15个生字。

4.字理识字“搓”。

5.指导学生按笔顺规则写字，并注意写字姿势。

6.图文解词：亮堂堂、遗憾、污迹。

三、初读课文，整体感知

1.自读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

2.检查读书，了解读书情况，初读中有疑问的词语解释。

3.默读课文，为每个部分列出小标题。

4.用两种方法列小标题。

5.阅读长文章时，边读边想，联系前后文的内容，就能拉近与故事中人物的距离，更全面地了解人物形象。

小结：同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难并不是那个时代特有的。每个时代，有每个时代的苦难。曹文轩爷爷在封底写道：

三、总结全文，语文延伸

1.学习思维导图。

2.拓展阅读：《青铜葵花》节选部分。

3.课下练笔：读完《芦花鞋》，把你的感想写下来。

提示：可以写写对青铜的人物评价，也可以写写自己读完故事后，感悟到的道理等。

4．阅读链接：“曹文轩纯美小说系列”。

课堂总结：曹文轩先生的作品情节美，人性美，语言也美，他把这一系列歌颂美的作品称为“曹文轩纯美小说系列”。让我们带着向往与追求继续走进曹文轩的纯美小说中，走进真善美的世界中！