11、设计和制作小船
一、教学目标
1.知道制作小船之前需要经过设计、准备材料和工具等环节。
2能根据材料的性质和用途,选择合适的材料制作小船
3.能用画图的方式表达自已的设计方案,并与同学进行交流
4会使用工具对材料进行简单加工,并能按照设计图进行制作
5.愿与他人交流、分享设计方案。
二、教学内容
在上节课认识了各种船的基础上,本课将组织学生设计、制作小船。本课的设计意图是让学生亲身经历设计、制作的基本过程,学习设计、制作的基本方法,提高设计、制作能力
围绕教学目标,本课安排了两个实践活动。
第一个实践活动是设计小船,可以分为两个环节组织教学。
第一个环节是引导学生选择合适的材料和工具。教学时,教师要引导学生认识到每种材料各有什么特点,适合制作小船的哪个部分。在此基础上,再让学生选择材料并进行设计
制作第二个环节是基于选定的材料进行设计。引导学生设计小船时,要使学生认识到船的用途与船的外形有关,船在水中行驶的快慢也与船的外形有关,知道船由哪些部分构成,各个部分适合使用什么材料、应当加工成什么形状,等等。设计过程中要让学生充分讨论,引导学生充分发挥自己的想象力,力争使自己制作的小船既实用又有新意。设计要求是画出小船基本结构的设计图,包括注明各部分的名称和所用材料。
本课的第二个实践活动是制作小船。教学时,要引导学生根据设计图和选定的材料进行制作,最好按照一定的顺序来制作。比如,应指导学生先制作船舱,再制作船头、船尾和其他部分,最后再想办法将各个部分组装起来。另外,应引导学生学会选择合适的工具,规范操作。
要特别提醒学生注意安全使用工具,避免因为操作不当引发安全问题。
三、教学准备
(一)教师准备
1.一两个用身边的材料制作的小船
2.制作小船的材料,如小塑料盘、纸盘、吸管、彩纸、大小不一的纸盒、小木棍、竹签、
吸塑纸、积木、卡纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料杯等。(这些材料最好是身边易得的废旧物品。比如,超市包装蔬菜、水果用的小塑料盘,蛋糕店送的纸盘,冰棒棍等。为了保证卫生,这些材料要在课前清洗干净,)
3.制作小船用的工具和其他辅助材料,如剪刀、双面胶、胶带、曲别针、胶水、橡皮筋、部等,每组至少一套。
4.每组一个装有水的大塑料盆或水槽,抹布。
(二)学生准备
1.制作小船用的材料(鼓励学生从家中搜集、处理干净后,带到学校)。
2.制作小船用的工具和其他辅助材料,如剪刀、双面胶、胶带、曲别针、胶水、橡皮筋、
强等。
3.学生活动手册、铅笔。
四、安全注意事项
1.学生选择活动材料时,要注意安全,轻拿轻放,不要争抢,以免摔碎玻璃器皿、划伤
皮肤;取用尖利的材料(如竹签、小棍)时,要小心,不要扎到自己或同学。
2.使用剪刀时要注意安全,不要扎伤自己或他人。
3.活动过程中,注意不要将水酒到地板上,以免滑倒、摔伤
五、教学过程
(一)聚焦任务
出示一种船的模型,提出任务:这个小船是不是很漂亮?我们也来做个小船吧
2.组织学生围绕这个任务展开讨论。
提间:动手制作之前需要准备什么?(指向材料、工具和设计。)
(二)设计小船
1.选择材料和工具
(1)谈话:同学们带来了这么多材料!这些材料都可以用来制作小船吗?
(2)组织学生观察大家带来的材料,看看这些材料适合制作小船的哪个部分
提问
・仔细观察,这些材料有什么特点?它们最适合做船的哪个部分?
我们需要什么工具加工这些材料?使用工具时需要注意什么?
(3)引导学生选择合适的材料并说出自己的理由。
谈话
你选择了哪些材料?每种材料将被用来制作船的哪个部分?为什么?
・把自己选好的材料和工具记在学生活动手册上
2.设计小船。
(1)提出问题,启发学生在设计前认真思考
・你想制作一条什么样的小船?你的小船大概可以分为哪几部分?
你打算用什么材料制作小船的各部分?
(2)引导学生在学生活动手册上画出自己的小船设计图。
(3)待所有学生都完成自己的小船设计图后,组织全班学生交流、评价每个人的设计方案
(4)根据大家在交流过程中提出的意见,学生修改、完善各自的设计图。
(三)制作小船(第2课时内容)
1.指导学生按照设计图选择材料,进行制作。
谈话:上节课,我们画好了小船设计图,能设也准备好了制作小船的材料,现在我们就来制作小船。动手之前想一想,我们应该怎样制作小船呢?小船的样子和材料可以随便改吗?
2.指导学生制作小船。
谈话:我们知道,每个小船都是由多个部分组成的。这些部分需要一个一个地做出来,然后再组装在一起。想一想,我们应该先做什么,再做什么?
3.引导学生从防水、坚固、漂浮等角度,讨论具体的制作方法和注意事项
提问:
・怎样做能使船身结实、牢固怎样做能防止船舱进水?
・怎样做能让小船平稳地浮在水上
・怎样连接、固定各个部分?
制作时还要注意什么?
4.指导学生按照设计图制作小船
谈话:通过讨论和交流,我们已经知道制
作小船时应该怎样做了。现在,我们就按照自
己画的小船设计图动手制作吧!
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