“慢”中教育 静待花开

作者：罗丽芳

来源：《新课程·小学》2016年第08期

        台湾作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中动情地写道：“我坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛漂亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她5岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”在这段美妙的文字下，隐藏着一种更美丽的情结和信息，那就是“慢教育”。教育本不是一件急匆匆的事情，而是一件师生相互牵手、漫步幽径的美好约会。在《3～6岁儿童学习与发展指南》中，我们也可以看到一些温情而充满关怀的字眼，诸如，科学保教、合理期望、让幼儿度过快乐而有意义的童年等。

        张文质先生在《慢教育》中这样说道：“教育是一个‘慢活’、‘细活’，是生命潜移默化的过程，所谓‘润物细无声’，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要‘深耕细作式的关注与规范’……”细细品味这句话中的“慢活”“细活”，折射出了张文质先生传递的教育真谛：教育需要耐心。然而不知从什么时候起，我们渐渐地疏远了这份耐心，渐渐地不再习惯于等待。因为恨铁不成钢，我们恼怒不已，批评指责；因为恨铁不成钢，我们越俎代庖，揠苗助长……其实我们做教师是多么的需要静下心来，慢慢地陪着孩子们走，一路慢慢地领着他们欣赏和享受，耐心等待着他们的成长，在“慢”中践行爱的教育。

        一、慢教育是对孩子宽容

        在幼儿园小小班、小班经常可以听到保育员阿姨说：“××，怎么又尿湿裤子了，不是和你说了小便要到卫生间吗？”一旁孩子不好意思地耷拉着脑袋。于是接下来的一段时间班级的老师就针对个别经常尿裤子的孩子进行一大堆的教育，搞得孩子反而更紧张，更加频发尿湿的情况。我们会发现老师培养孩子良好卫生常规习惯的同时往往忽略了班级里的孩子发育快慢不一样。过急的强迫训练发育较慢的孩子规律排泄，会给孩子带来很大的精神负担，甚至遗留长期的身心问题。如果我们对孩子有足够的宽容和耐心，理解2～3周岁的孩子出现尿湿裤子的情况都是正常现象，放慢我们教育的脚步，结果会完全不一样。如，当孩子尿裤子时，教师抚摸孩子的头蹲下来宽慰地对孩子说：“小家伙，别不好意思，老师小时候也和你一样，尿湿了换上干净的裤子就好。”相信经常尿裤子的孩子会完全没有压力，随着年龄的增长自然而然会改掉这个小毛病。