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优秀班主任主要事迹材料(精选5篇)
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优秀班主任主要事迹材料（精选5篇）
【第1篇】优秀班主任主要事迹材料 ——用爱心成就教育梦
我叫ｘｘ，男，汉族，生于19ｘｘ年12月，小学一级教师，本科学历，现任教于ｘｘ实验学校。
自20ｘｘ年参加工作以来，我一直能够拥护党的领导，贯彻落实党的教育方针、政策，认真践行“三个代表”重要思想，自觉遵守《中小学校教师职业道德规范》，忠诚于党和人民的教育事业，具有良好的政治思想素质和职业道德。爱岗敬业，以校为家，关爱学生，勤学乐教。在工作中能够以身作则，为人师表，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。由于我的认真、努力、刻苦，教学中取得了显著成绩。在2012年荣获全镇学科竞赛第一名、“南阳市师德先进个人”。20ｘｘ年春在镇级质检抽评中二年级数学学科第二名的好成绩，当年被评为郭滩镇模范教师称号，在师德考核中又被评定为优秀格次。
一、爱岗敬业，刻苦钻研，提高业务水平
蓦然回首，十多年的教学生涯使我深刻的感悟：教育是一个不断发展、更新的行业，随着时代的进步，学生各方面的素质都不断提高，改革的热潮一次次的考验着我们，以前有句话：“要给学生一杯水，教师得有一桶水” ，而面对现在的学生，教师得有一溪取之不尽
的鲜活的水，面对如此严峻的形势，我一刻也不敢怠慢，深入学习新的教学理念，认真钻研大纲，吃透教材，从传统教学模式到课堂改革，从一支粉笔、一个黑板的教学到光盘、实物投影、电脑幻灯片等多媒体课件教学辅助教学，教育也需要与时俱进，开拓创新。
1、建立良好的师生关系，营造创造性思维环境。课堂教学是师生的双边活动，应以学生为主体，教师为主导，过去说教师是演员，学生是观众、听众，而现在学生应该是课堂的主人。因此，在教学中，我以训练学生创造能力为目的，保留学生自由的空间。发散学生的思维，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生形成一种宽松和谐的学习环境，只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力，畅所欲言，各抒己见。
2、注重培养学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。课堂上要把学生的主动性充分调动起来，上课回答问题不管对还是错都应给予鼓励，学生才有信心有勇气回答，这样能给学生内心的震撼、精神上的感动，让学生真正成为学习的主人。我通过一些生动有趣的故事引导学生，让学生真正感受到学习的乐趣，唤起学生对于学习和生活的热爱。
二、用高尚的师爱感化学生，以良好的形象影响学生 1、爱是教师美丽的语言，俗话说：“爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神”那么教师真可谓是神啊！作为一名教师，我深深懂得，要做一个高尚的教师，一个称职的教师， 一个学生崇敬的教师，
我要用自己博大的爱去温暖每一位学生，我要用我的热情和力量去培养祖国的栋梁。每一位学生都渴望得到老师的爱、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情来融化心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
2、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的一言一行，一举一动往往直接影响着学生，对学生各方面都起着潜移默化、熏陶感染的作用。所以，作为一名教师，我时时刻刻严格要求自己，不断学习，提高自己、完善自我。唐代文学家韩愈曾说：“师者，传道授业，解惑也！”也就是说，既要教学生做人的道理，又要传授学生知识技能。我在与学生日常相处中，时刻注意自己的言谈举止，要求学生做到的，自己首先做到。我要用高尚的人格去感染学生；以整洁的仪表影响学生；以和蔼的态度去对待学生；以丰富的知识引导学生；以博大的胸怀去爱护学生。
三、及时和学生家长及科任老师联系，促进学生快速进步 我除了工作，还是工作，一颗顽强的育才之心，像一颗红太阳永久不息。除了自己的工作之外，我经常挤时间进行家访，充分了解学生的其他情况，以便因材施教；同时及时与其他科任老师联系，共同分析学生的具体情况，做到因人而异。由于工作踏实，务实肯干，所带的班级多次被评为“先进班集体”，自己也多次被评为“模范教师”和“先进个人”，收到了广大师生及家长们的好评。
教师的职业是平凡而伟大的，既然选择了这一职业，我无怨无 悔。成绩只能代表过去，今后的道路仍然是曲折而又漫长的。作为新
时期的园丁，我会更加努力，爱岗敬业，刻苦钻研，不断创新，更新教学理念，适应改革大潮，我要努力去做一个社会认可、家长信赖、学生爱戴的教师。我要用自己的青春和智慧，在平凡的工作岗位上，为崇高的教育事业，贡献出自己应有的力量！
【第2篇】优秀班主任主要事迹材料 ——用青春谱写奉献
ｘｘ老师是思源学校的一名优秀的青年教师。自20ｘｘ年8月参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着，一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的王老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，活波开朗却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课， 力求使教学方法做到新
颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的１４年中，她所带学科成绩始终名列前茅。特别是每年她所带的班级成绩名列乡第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。
王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
20ｘｘ年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室， 先看看学生有没有
到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。
短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县市先进班集体。