《中国少数民族舞蹈之朝鲜族舞蹈》教学设计-
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《中国少数民族舞蹈之朝鲜族舞蹈》教学设计 执教教师:邱婷 韶关市始兴县始兴中学
课题
《中国少数民族舞蹈之朝鲜族舞蹈》 欣赏课
课时
1课时
课型 教学内容 说明
教具 教材、多媒体课件、视频资料、光盘
《中国少数民族舞蹈》是人民音乐出版社普通高中音乐课程标准实验教科书《音乐与舞蹈》中的第三单元,这一单元安排了藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族和傣族共五个课时,本课是第四课时。这一课时主要是学习朝鲜族舞蹈的基本知识、欣赏优秀的朝鲜族舞蹈,并在学习中理解朝鲜族舞蹈文化及优秀文化传统。本课立足于培养学生“审美体验”、“文化理解”、“艺术表现”三大核心素养,并通过学习和鉴赏培养学生的民族自信心,引导学生热爱祖国的优秀文化传统。
1、学习朝鲜族舞蹈的基本知识(起源、历史和节奏特点等) 2、通过欣赏朝鲜族舞蹈,掌握其风格特征。
3、在学习和欣赏的过程中,理解朝鲜族舞蹈文化及其优秀文化传统。 4、通过本课学习,培养学生良好的审美情操,培养学生的民族自信心。
教学 目标
教学重点 学习、掌握朝鲜族舞蹈的基本知识和风格特征 教学难点 理解朝鲜族的舞蹈文化和其优秀的文化传统 教学 策略
我国少数民族舞蹈文化灿烂辉煌,有着悠久的文化传统,是我国优秀文化宝库中的重要组成部分。本课从理解朝鲜族文化习俗(历史、建筑、服饰。饮食文化)入手,引导学生学习和探究朝鲜族舞蹈。整个教学环节分为四大部分:文化理解、舞蹈知识、舞蹈欣赏与探究、小结。通过这四个环节,引导学生学习、欣赏朝鲜族舞蹈。本课的教学用文化理解来支撑审美和表现,这样的教学方法更有利于培养学生的民族自信心,从而培养学生热爱并传承我国优秀文化传统。
教学方法分析: 1、小组合作学习法:
小组成员相互合作,共同完成小组的学习任务。 2、自主探究法:
学生围绕着教师给出的任务,自主学习、探究朝鲜族舞蹈的相关知识。 3、分析欣赏法:
分析所欣赏到的舞蹈。
教学方法 小组合作学习法、自主探究法、分析欣赏法
课前 准备
1、把学生分为10-12人一组共5组,由组员选出组长,组长负责组织讨论和发言。
1、 教师准备相关的视频资料、图片和音乐资料和道具。
教学流程图:
舞蹈欣赏
文 化理解
长鼓舞
基
本知识
文化习俗
建筑服饰 风格特点 饮食文化
和种类
剑舞
扇舞
拓展与延升
小结
教学过程设计:
教学 环节
(一) 文化理解
教师活动 学生活动 (课件和教具截图)
设计意图
1、课前播放朝鲜族民歌《阿里郎》视频,为课堂创设情境。
2、提问:刚才我们听到的是哪个民族的歌曲?
3、出示课题
4、展示朝鲜族历史文化课件
5、展示朝