“互联网+”继续医学教育思考

马晓红

【摘 要】[摘 要] “互联网+”继续医学教育方兴未艾，成为推动着我国继续医学教育发展的新动力。我国高度重视“互联网+”继续医学教育的发展，相关政策文件明确工作要求。各地积极探索，推进区域层面互联网+继续医学教育实践，运用“互联网+”继续医学教育提升机构内部管理效率，并尝试虚拟现实技术在继续医学教育中应用等。国际上，政府高度重视远程医学教育、以需求为导向精心设计教育产品、高效的管理模式以及“慕课”和“可汗学院”等经验值得我国参考借鉴。未来我国在推进“互联网+”继续医学教育发展过程中，要坚持发展信念，加大投入；要着力提供更有吸引力的教育服务；强化“互联网+”继续医学教育规范管理；注重发挥虚拟现实技术在继续医学教育中的应用。

【期刊名称】解放军医院管理杂志

【年(卷),期】2019(026)006

【总页数】3

【关键词】[关键词] 互联网+；继续医学教育；融合；现状；规范管理；虚拟现实技术

Hosp Admin J Chin PLA，2019，26(6)：598-600.

医学教育规律决定卫生技术人员培养是毕业后教育与继续医学教育相结合的终身教育模式。深入开展继续医学教育工作，对提高卫生技术人员的业务水平至关重要。近年来，“互联网+”继续医学教育方兴未艾，成为推动着我国继续医学教育发展的新动力。本文梳理国家对“互联网+”继续医学教育方面提出的要求，总结近期我国“互联网+”继续医学教育主要实践、存在的问题及国际经验，并据此提出我国“互联网+”继续医学教育发展的几点思考，供相关部门参考。

1 “互联网+”继续医学教育的政策要求

在“互联网+教育”时代下，“线上”和“线下”教育资源整合为继续医学教育提供一条更为便捷、高效的路径。“互联网+”继续医学教育的优势在于“低门槛”、“灵活性”和“自主性”[1]，以及“灵活度高”、“信息量巨大”、“开放性”、“严格性”以及“信息资源共享，弥补师资不足”、“经济便捷，符合实际需求”[2]、改善教育公平性地域差异[3]。