浅谈如何指导青年教师做好教学工作

作者：曾庆明

来源：《读天下》2018年第21期

        摘要：随着我国各级教育事业的蓬勃发展，青年教师逐渐成为学校师资队伍中重要组成部分，是我国未来学校教育的接班人和教学工作的骨干力量。近年来农村村级小学的青年教师比例逐渐增高，他们大多是刚从高等师范院校毕业的学生，为祖国的建设奉献自己的一份力量。但不容忽视的是，由于多数青年教师刚刚走上教师岗位，教学经验尚未成熟，教学方法暂时不够完善，对学生的管理和与之交流的能力还存在一定的欠缺。教育事业尤其是小学教育需要巨大的耐心和丰富的经验。青年教师若是仅空有一腔热情是远远不够的，农村村级小学的管理者要结合实际情况采取一些必要的措施，加强教师道德修养、培养他们的业务能力。本文就结合作者多年教学实践和指导青年教师的经验展开论述。

        关键词：青年教师；教学工作；教学能力

        一、 永远把教师道德修养放在首位

        教师是人类“心灵的工程师”，是人类最高尚和重要的岗位。良好的教师的品德可以起到表率作用，树立学生行为和品德的典范；教育工作关系一代人的成才和培养，教师本身在其中发挥着重要的作用。但当今社会价值观日益多元化，初上岗位的青年教师由于受社会环境的直接影响，可能把一些不良风气和工作态度带入到教学过程中。良好的教风关系到整个学校教学成果和学生学习能力的培养，因此加强青年教师的思想意识教育、提高职业道德规范具有重要意义。青年教师应树立正确的价值观和人生观，爱岗敬业、诚信友善、教风严谨，树立崇高的职业理想，自觉努力提高个人的素质和综合能力，在校园和日常生活中严格要求自己的一言一行，做好榜样。青年教师还应懂得寓德于教，在课堂讲解文化知识的同时，结合具体事例或历史典故，对学生的人格培养和品德修养相应地熏陶。

        二、 发挥青年教师自身优势、培养学生自主合作学习精神

        青年教师大多毕业于高等师范院校，接受过良好的高等教育。具有优良的专业能力和理论知识是青年教师自身的一大优势，教学管理者应想方设法发挥青年教师的优势，推动他们将自己专业理论素养与农村教学实践相结合，狠抓业务素养，鼓励青年教师多学习。在熟悉教学计划教材的同时，查阅和搜索相关的参考资料。笔者曾于2016年指导青年教师宋香艳在小学语文教学中注重学生自主合作式学习，如在阅读课文《夹竹桃》的学习指导：可以先引领学生先浏览全文找出文中的生字词、初识文章大意，用小组合作学习的方式深入阅读《夹竹桃》，讨论作者如何描写夹竹桃的、夹竹桃有怎样的特点。在下节课上，各讨论小组把自己的结果进行汇报，有的展示关于夹竹桃的图片，有的品析欣赏文中的精彩描写，并模仿作者的手法描写身边的一种植物……这种图文并茂的讨论、学以致用的习作练习吸引了学生和教师，锻炼了学生资料收集能力、小组合作意识和语言表达能力。