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|面朝大海，春暖花开海头高级中学王玉轩一、教学背景《面朝大海，春暖花开》是苏教版版高中语文教材必修二《中国当代诗三首》中的第三首，是当代著名诗人海子的作品。新课程标准明确规定“诵读现代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”另外，《高中语文课程标准》中指出：“语文是人类文化的重要组成部分。语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。”这就必然要求语文教学培养学生形成较高的语文素养，尤其要具有一定的思想内涵和文化修养。诗歌教学就是为了提高学生的审美能力，把美的种子撒播到他们的心里，丰富学生的人文情怀。通过这一模块前两首诗歌的学习，学生已对中国现当代诗歌的发展过程有了一些基本的了解，上课时就可以不必讲解了。二、教学过程1.教学引入师：同学们，今天我们来学习海子的《面朝大海，春暖花开》。对于作者海子，许多人觉得陌生，可是对于喜爱中国当代诗歌的人来说，海子是一个神话；对于许多人来说，海子也许只是一个爱写诗的傻瓜，|但是对于热爱真理的人来说，海子是一位烈士，一个圣徒。如果说舒婷是朦胧诗歌的圣母，那么海子就是第三代诗人的精神之父。那么海子到底是一位怎样的人呢？就让我们一起走进诗歌，了解这位天才诗人。2.教学活动一了解作者师：我们来看一些关于海子的简介（投影相关文字和图片）。3.教学活动二朗读悟情
师：《面朝大海，春暖花开》,看到这样一个题目，大家有什么感受呢？请同学们自由谈谈。生：觉得很轻松，清新、温暖。生：使人充满遐想，令人很向往。生：画面感很强，富有诗情画意。生：使人觉得很温馨。生：有种想去看海的欲望。师：大家谈的很好，这个题目的确令人心旷神怡。那么，哪位同学来大声地朗读一遍课文，让我们感受一下诗中的美好？自由酝酿一下，找找感觉。（三生朗读）|师：好，大家现在仅仅是从整体上感受了这首的情感。那么这首诗的情感到底怎样呢？每一小组找一段自己最喜欢的章节来朗读，并说说自己的感受。生：我们组喜欢第一段(有感情的朗读，因为如果有一所面朝大海的房子，那多“土豪”呀！同时又在春暖花开的时候，吹着柔柔的海风，欣赏着美景，太幸福啦！生：我们组喜欢第二段(有感情的朗读，因为和别人分享自己幸福的事情，那是多么甜蜜的事呀！哪怕仅仅是像闪电一样短暂的幸福。生：我们喜欢第三段(有感情的朗读，因为我觉得能获得作者在诗中提到的祝福，那是相当幸福浪漫的事，那是上天对我的一种眷顾，一种赏赐。师：大家都读的很好，感受都是本诗非常的“甜”，比蜜还甜，是不是这样的呢？让我走进诗中，仔细体味。4.教学活动四走进文本师：刚才我们重点品味了本诗的感情，下面我们来研读一下本诗的内容，来深入挖掘它的情感。在这首诗中反复出现了一个温馨的词语，那就

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