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北京版六年级下册语文教案詹天佑教学设计

时间：2023-12-14 16:43:15 下载该word文档

詹天佑
课型

精读教学目标知识能力：

学会本课14个生字及14个新词，了解课文内容。过程与方法：

朗读课文能运用结合上下文、自己查阅资料等理解课文内容体会感情，领悟文章写法。
情感态度价值观：

学习詹天佑的事迹，产生爱祖国、立志为祖国做贡献的情感。教学重点

一般生：朗读课文内容，体会感情、领悟写法。优秀生：能根据内容画出人字形及开凿隧道示意图。教学难点

一般生：朗读课文内容，体会感情、领悟写法。优秀生：理解文中开凿隧道、设计人字形路线的原理。查阅资料

清末社会状况、我国铁路建设历史、成就。教、学具准备

课件教学课时数

2课时
板书设计

22．詹天佑（杰出、爱国）
勘测线路开凿隧道设计人字形线路
课后小结

本课重点是理解詹天佑是一个杰出的爱国的工程师以及老领悟课文组织材料的方法。通过收集课外资料、列提纲、读画重点词句、朗读课文等教学环节，基本实现了这一教学目的，效果较好。
第一课时
第1页共4页

学生活动时间30分钟教师活动时间10分钟
教学要求

初读课文，了解课文内容，扫清文字障碍。教学过程
二、学生自己初读课文，边读边画出不认识的字，然后对照生字表自己识字。对于字音不好掌握的字要多读几遍，字形复杂的字要自己想办法记住它。（5分钟）三、师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读错的字音。（5分钟）1．指导学生读准字音。2．指导学生分析字形结构，帮助学生记忆生字。3．课堂讨论重点生字的识记方法。四、理解词语。（5分钟）1．让学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语
2．教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。
（1）
在学生质疑的基础上，教师可以指导学生通过查字典和联系上下文和资料的方法来理解词语。
（2）出示重点词语，让学生巩固练习。轰动、藐视、嘲笑、勉励
五、导学生正确、流利地朗读课文。（5分钟）1．自由轻声通读全文，然后用笔画出读不好的句子。2．同桌两个同学互相交流，讨论这些画出的难句应如何来读。3．把通过交流之后能读得流利的句子读给同学们听听，其他同学认真听读。六、初步了解课文内容。（15分钟）1．让学生认真默读课文，一边读一边想詹天佑在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难。把最使人感动的地方画下来，把自己的感想简单在旁边写一写。2．可让学生互相交流一下，最感动人的是哪些地方，自己写下了什么批注。通过同学之间的互相交流，互相学习，也可以帮助学生了解课文内容，为进一步深入理解课文内容作好准备。3．提出不懂的问题。
七、布置作业：（3分钟）1．朗读课文。
一、课题导入。板书课题《詹天佑》，简单汇报查阅的资料。（2分钟）比较：堪与勘俊与竣、峻施与拖掺与渗陡与徒第2页共4页

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