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一片太阳花教学反思一
«种一片太阳花»是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文写的是住在机关四合院的〝休息者们〞种太阳花的事。全文共四个局部，先交代了种太阳花的缘由，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的进程，再写独自一朵太阳花的生命极端急促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们肉体的抚慰和灵魂的启迪。本节课围绕着教学目的，我取得了以下效果。
一、运用有效的教学方法。为有效地完成教学义务，突出重点、打破难点，取得良好的教学效果，我严厉遵照"以教员为主导、以先生为主体、以训练为主线"的语文教学原那么，针对教学目的和先生实践，运用了多种教学方法：1、启示式教学：即精心设计效果，让先生带着效果读书，在读中思索，划句、引导先生动脑、入手、动口。2、朗诵法：语文教学应以语感培育为中心；语感只要经过多读、多品、多揣摩才干构成。朗诵是语文课的第一教学法，经过朗诵把课白话语内化为先生的心思结构，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中到达德育美育的目的。3、联想法：用联想法可培育先生的思想才干。二、教学是教与学的双向活动，既要有教员的主导作用，又要有先生的自动性。素质教育提出课堂教学应充沛让先生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，因此，我设计的学法为"学习阅读思索--讨论--解疑--拓展训练"的方式。课堂中经过启示引导，先生讨论，逐渐解疑，拓展训练，学致运用，在教授知识的同时，培育先生的思想才干。
三、注重情境设置，激起学习兴味。心思学家布鲁纳说：学习最好的抚慰乃是对所学资料的兴味。上课一末尾，我就设置情境：在自然界、生活中，有很多美妙的事物，其中，花，往往是最具代表性的，那往常，你觉得什么花最
美呢？然后让先生来讲自己的体会，教员适当加以引导，每种花都有自己美的一面，那太阳花具有怎样共同的美呢？这样处置，就可把先生引到美的情境之中，激起先生积极参与和学习的愿望。
经过课堂实际，我觉得存在很多的缺乏之处。文章的第四局部点明了太阳花的有益启示，并表达了"还要种一片的"愿望，在了解太阳花的启示时，我让先生听课文录音后，启示先生思索：太阳花生命急促，却能坚持绚烂多姿，那你面对这样的太阳花，你能不能学到点什么，悟出点什么呢？但我觉得先生在这样的启示下比拟茫然，效果不是很好。假设我再重新来上这节课的话，我会重新设计太阳花的启示这局部的教学，我会给先生两分钟时间自在讨论，讨论后先生发言，启示他们联想，如太阳花能否很像生活中的某类人呢？它有什么中央值得我们学习呢？关于先生的答案，有理就加以一定，鼓舞先生多说，这样，既培育先生的思想，又训练了他们的行动表达才干。

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