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永生的眼睛

时间：2023-03-23 08:49:21 下载该word文档

《永生的眼睛》说课稿
各位领导、各位老师，大家上午好！今天我说课的内容是四年级下册五单元的一篇略读课文《永生的眼睛》。

眼睛是心灵的窗户，拥有一双明亮的眼睛，我们的心灵更透彻，我们的世界更光明。然而并不是每个人都能幸福地享有这扇心灵之窗。他们生活在黑暗中，与这美丽的世界无缘，这是多么令人痛心！当你知道人死后的角膜捐赠，能使他们重见光明，你是否愿意慷慨捐赠呢？《永生的眼睛》就讲述了一个关于捐献角膜的动人事迹。下面我将从说教材、说教学目标及重难点、说学情、说教法与学法、说课前准备、说教学过程、说板书设计，七个方面来说一说这堂课。
一、说教材
本单元以“生命”为主题，以一幅幅动人的画面展示着人们对生命和生活的热爱。《永生的眼睛》讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲和女儿的角膜，这是多么巨大的转变!“眼睛”折射出的是人性的善良和美好。“永生”则弘扬了关爱他人，无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭！
二、说教学目标及重难点
孩子们经过三年的积累，已经能够掌握一些语文学习的规律，具备一定的独立学习语文的能力。在此基础上，根据年段学习目标，我们将本课目标设置如下：
1、知识与技能目标：
默读课文，能用自己的话说出课文讲了一件什么事。

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2、过程与方法目标：
抓住语言描写体会人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。3、情感态度与价值观目标：
体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。
教学重点
有感情地朗读课文，体会课文中含义深刻的语句，理解作者一家人为死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲的高尚情操，从而培养学生乐于助人，热爱生命的优秀品质。
教学难点
以人物形象为切入点理解课文，升华情感。理解题目中“永生”的含义。
三、说学情
孩子们读了本篇课文后，应该能够感受到这其中体现的真善美，感悟到生命的美好，也能够涌起很多的感动。但是我们想，他们还不能清楚地知道究竟是什么使自己产生了感动，这正是教学中应该帮助学生提升的地方。我们的学生中有一部分孩子比较自私，不懂得关爱别人。这正好是一篇渗透德育的好文章，可借助这样一个感人的故事来唤醒孩子们的爱心。促使孩子们都来为别人、为社会献爱心！学生对于捐献眼角膜的事情可能了解得不多，我们课前就鼓励大家借助网上资料获取相关信息，使之更多地了解有关内容，以及捐助的意义，从而对于“爱的奉献”有更为深刻的认识。四、说教法与学法
教学有法，但无定法，贵在得法。方法得当，可以起到“一石激起千层浪”的效果，为促进学生语文素养的提高，体现语文教学的本质，践行生本课堂的理念我们采用以“情”为主题组织教学，引导学生个性化阅读，让学生
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