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中国的行政区划的教学设计(教案)
时间：2022-12-16 14:20:43 下载该word文档
教学设计（教案）
基本信息
学科教师课题名称
地理林晓霞
年级单位
八年级教学形式新课
广东省惠阳区崇雅中学初中部
第一章从世界看中国
第一节疆域（中国的行政区划）
学情分析
学生空间识记区别意识和能力较弱，但具有一定探究学习的能力和兴趣。
教学目标
知识目标：我国三级行政区划和34个省级行政区、简称及行政中心。能力目标：资料收集、整理能力，读图绘图能力、想象能力、手工制作能力
情感态度价值观：爱国主义教育（如台湾是我国的一个省；香港、澳门已回归祖国；北京是
我国的首都等）、乡土地理的了解、参予协作意识和地理兴趣培养。
教学过程
教学程序
教学内容一、我国现行三级行政区划
教师活动假如外地的朋友给你写信，应该怎样填写你的地址？课件提供省级行政区区域分布图，组织学生读图
极速行动，设问1.祖国四端位于哪个省级行政区？
2.自北向南查找我国的省级行政区？3.查找我国陆
学生活动1.填写户口所在地
2.说说惠州的行政区划
情感价值能力目标乡土地理的了解
环节一
环节二
二、省级行政区划――省级行政区划的区域划分
读图，了解我国初步按方位了省级行政区区解省级行政区位相对位置
环节三
34个省级行政
区相对位置关系
通过阅读政区
通过极速行动，
图，建构省级行
激发学生参予
政区空间记忆
热情。
地图。
上疆界的省级行政区？
4.查找长江、黄河干流流经的省级行政区？5.北回归线自西向东经过的省级行政区？6.查找我国的直辖市、自治区和特别行政区。7.与陕西省相邻的省级行政区？
省级行政区的名称由来及记忆窍门。
动手找一找：组织学生完成P9的想一想
通过查找地图册，了解部分省级行政区名称由来
锻炼利用现有地图册有目的地查找和解决问题的能力
环节四
环节五
三、省级行政区简称由来。
阅读相关文段，讨论、小结省级行政区简称的由来的几种情况:
1、举例说明取用全名中一个联系历史等知
分析、探究能力
字的有？识，查找讨论完
的培养。
2、用本省河流、成。山名作简称的有？
3、用本省历史名称的有？4