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三位一体规范

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三位一体规范

篇一：三位一体制度xx工作组“三位一体”工作制度
一、住村工作组、村委会、警务室实行三位一体，共同维护托乎拉四村社会稳定。
二、村委会要完善干部带班、民兵值班制度，值班人员要随时锁好大门，加强对进出人员的盘查工作。
三、特殊敏感时期，工作组、村委会、警务室要强化值班制度，明确各自分工，加强沟通联系，做到相互配合，共同维护社会稳定。
四、工作组、村委会、警务室要定期不定期召开联席会议，相互通报情况，加强对社会治安的管控。xx工作组xx年xx月
篇二：“三位一体”工作机制(试行

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“三位一体”工作机制（试行）联席会议制度
一、联席会议参加人员为村“两委”班子成员、住村工作组成员、警务室村警和协警。
二、联席会议实行例会制，由村党支部书记和工作组组长负责召集，每周召开一次，但如遇特殊情况或重大事项，可由村党支部根据工作需要临时召开。三、联席会议的主要内容：
1.研究谈论本村经济社会发展规划和目标。2.研究落实镇党委安排布置的各项工作任务的具体措施和办法。
3.讨论村规民约、工作计划、精神文明建设、宣传教育等重要工作，并根据具体情况制定本村具体目标和措施。4.讨论决定本村“一事一议”资金、相关项目资金和大额经济支出事项。
5.分析研判本村稳定工作形势并制定相应的工作安排和部署。
6.总结上周工作，并对存在的问题进行分析梳理，结合本村实际制定解决方案。
7.根据工作安排和实际进度制定本周工作计划。8.研究讨论设计本村村民利益的其他重要事项。四、联席会议以协商民主为基本原则，经村党支部、工

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作组、村警务室充分讨论，根据工作实际情况达成一致意见，一旦做出决议，三方必须积极配合，坚决执行。五、联席会议记录由工作组和村党支部负责，并存档备查。
篇三：“三位一体”工作制度共青希望小学关于构建
学校、家庭、社会“三位一体”法制教育网络的工作制度
一、领导机构：学校成立“三位一体”教育网络领导小组。组长：邓华英副组长：侯宪涛
组员：王贵东杨慧敏刘婷婷韩英霞二、工作任务
（一）以学校为中心，发挥主阵地、主课堂、主渠道作用。学校是对学生进行思想道德教育的主阵地、主课堂、主渠道，在学生思想道德建设中起着关键性作用。1、学校全面贯彻党的教育方针，把法制教育摆在素质教育的首位，贯穿于法制教学的各个环节，实现法制教育工作制度化。深化基础教育课课程改革，强化道德教育，推进考试与评价制度改革，坚持德、智、体、美全面发展，防止和纠正重智育轻法制教育、重学业成绩轻综合素质的倾向。建立法制教育教育体系，制定学生思想道德建设规划，建立

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健全学生思想道德行为综合考评制度。改进思想政治课教学方法，丰富和创新“第二课堂”活动内容，加强社会实践教学和社会锻炼，定期组织学生到法制教育基地接受教育。2、学校要把法制教育工作向家庭辐射、向社会延伸。学校各班级都要建立班主任与学生家长联系电话网和完善家访制度，采取多种
形式加强学校同家长的联系与沟通，请家长为学校管理和法制教育工作献计献策，同时加强对家庭教育的指导，实现学校家庭互动，保证学校教育与家庭教育的连贯和延续。学校每学期至少召开两次家长会议，举办家庭教育专题讲座，通报学校教育教学情况，听取家长的意见和建议。3、学校聘请法制副校长，并经常邀请法制副校长来我校开展法制教育和思想道德教育讲座，做好学生违法犯罪的预防工作，开展法制宣传，维护校园秩序。
4、要切实对贫困生的学杂费实行减、免政策；要保障留守教育的权利；要坚决有效地控制辍学，降低辍学率。5、要切实预防学生违纪违法。学校要认真贯彻执行《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，负起主要责任，发挥重要作用，坚决禁止嫌弃、冷落和歧视以及体罚与变相体罚学生，对有不良行为的学生要耐心教育帮助，协助家庭管理，不得歧视和放任不管，切实预防未成年人违纪违法。
（二）以家庭为基础，发挥家庭教育在学生思想道德建

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