【原题再现】
　　阅读下面文字，按要求作文。(55分)
　　成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩..这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
　　请以“原来，我也很______”为题，写一篇不少于600字的作文。
　　
【提示与要求】
　　(1)请自主选择词语，把题目补充完整;
　　(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;
　　(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等;
　　(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
　　
【原题特点】
　　贴近生活，关注生活，让考生有话可说，这是安徽中考作文命题的一贯主张，它意在倡导“生活作文化，作文生活化”，努力实现“我手写我心”的作文目标。2018年安徽省的中考作文试题采用“提示语+半命题”的形式，既不同于2015年、2016年的半命题形式，也与2017年的“提示语+题目”的形式有区别。
　　提示语不仅有助于考生发散思维，而且具有生活情味，让人不禁浮想联翩。这道作文题目，开放性强，写作范围广。只要抓住“原来”“我”这两个关键词，选取相关内容进行写作即可。同时，这道题目要想写得新颖，写出深度，还要注意以下几点:要补出个性，写出细节，道出感悟，语言一定要出彩。
　　
【思路要点】
　　1. 写幸福类
　　可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心一原来， 享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来，我也很幸福”。
　　2.写亲情类
　　通过回想“我”照顾父母、长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。比如有位同学的构思就很好:通过自已对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来，我也很注重亲情”
　　3.写友情类
　　回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己以前没有发现的美或令人感动之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为“原来，我也很宽容”。
　　4.写社会类
　　通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来，我也很孤陋寡闻”。
　　5.写自我类
　　可以写自己通过成功完成一件事，发现以前很自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。可以将题目拟为“原来，我也很棒”。
　
　　
【中考标杆范文】
　　阅卷评分(一类文上)
　　内容24分  表达20分
　　发展10分  总分54分

　　原来，我也很幸福
　　安徽一考生

　　幸福，犹如掉落在地上的一粒纽扣，当你刻意去寻找它时，很难发现它的踪迹，但当你无意寻找它时，它又会突然出现在你眼前。
　　                 ——题记
　　幸福似乎总潜藏在不为人知的角落里。每当我感到害怕或自卑时，总会忽略了隐藏在身后的幸福，待转身时，才发现原来自己也是幸福的。
　　那年，我十岁。
　　那是农村六月里一个闷热的日子，虽然时隔三年，可至今我仍记得那种闷热的感受。那天，空旷的放学路上，母亲一脸怒气地背着发烧的我朝家奔去。
　　“那么多学生，就显着你了!还当主持人?放学不回家，排练啥?你以为自己是谁? ……呵斥的话，一句句刺穿我的耳膜，就像这闷热的天一样让人窒息。我一路上都在小声哭位，尽管我是趴在母亲
　　的背上，但我丝毫感受不到被母亲接送放学的幸福。
　　第二天，我在学校一直把头埋得很低，但我仍能听到同学们针对我的窃窃私语。
　　那年，欢送六年级毕业生晚会很成功。谁也没有因为一个女孩的落寞而感到不高兴。
　　十三岁，我升入初中了。从踏人初中大门的那天起，我就一直低着头走路，因为我心里一直牢记着母亲的那句“你以为自己是谁”。
　　日子一天一天地过去，我也在慢慢长大。有一天，我被推选参加学校的演讲比赛。听到消息后，我趴在书桌上，恐惧和自卑一起袭来。
　　“你能办到的!”母亲安慰道，“去吃饭吧!”
　　“我不行，同学们会嘲笑我的。我会搞砸的!”我无助地抽噎着。
　　“不要想着得奖，你就想着这是一次聊天。你只要在讲台上坚持五分钟就成功了。”母亲拍着我的背讲道。
　　我慢慢地不再哭泣，开始对着镜子练习。
　　“头抬起来!挺胸!”母亲边示范，边指导，“就这样，肯定行。”
　　我又照着做了。我想:“我能办得到。
　　演讲比赛那天，我成功了。
　　那晚，我问母亲:“妈，你为啥三年前不让我参加活动，现在却鼓励我参加呢?”
　　母亲说:“当年，你还小，一个欢送六年级毕业生的晚会就把你的心给搅乱了。我再不说点难听的，刺激一下你，你能甘心?心不静，咋沉下来学习，不学习，长大有啥出息!现在，你长大了。自己能静下心来学习，成绩也好，我为啥不让你参加?”
　　听完母亲的话，我发现:原来，我也很幸福。
　　
【得分点提示】
　　1.巧用题记，引人注意。好的题记能激发阅卷老师的兴趣，常常收到先声夺人的效果。本文的题记语言朴实，但蕴含着十分深刻的道理，它如同本文的“纲”，总领全文。
　　2.层次清晰，结构严谨。文章开篇点题，紧接着分别详写发生在十岁和十三岁时的两件事，最后总结全文，首尾呼应。文章层次清晰，结构严谨。
　　3.细节描写，生动传神。考生运用精练、贴切的语言，例如题记后的第四段将母亲故意说难听的话的细节刻画得生动传神，带给我们极强的画面感和心灵触动。
　　
【得分亮点】细节传神 巧用题记