《蝙蝠和雷达》教学设计

（设计理念）

这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示 。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。设计学生阅读时，注重了以下几个方面：首先突出：“抓住文章的主要内容”一训练重点，第二，重视学习方法的指导和独立阅读能力的培养，通过拓展，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学目标

1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

教学重、难点：

1、能大致说出课文的主要内容。

2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

教学准备

1、 老师准备：有关仿生学的资料，多媒体课件。

2、 学生准备，收集蝙蝠和雷达的资料，图片。

教学时数：2课时

第一课时

一、激趣导入在黑板上板书蝙蝠 雷达两个词语，多媒体出示蝙蝠的图片，说说自己对蝙蝠的了解。多媒体出示飞机在空中飞行的图片，说说飞机在夜空中是怎样飞行的。飞机（雷达）和蝙蝠有什么关系呢？在题目上加上“和”字。齐读课题。

二、初读课文，了解课文主要内容。

1、用自己喜欢的方式阅读课文，画出不能理解的词语、句子，想：这篇课文主要说了什么？

2、学生归纳课文的主要内容。不一定要说得很好，能基本说出来就可以了。

三、检查生字词学习情况。

1、指名认读生字。

2、分段朗读课文。正音正字。

四、学习前三个自然段

（一）默读前三个自然段，找出过渡句

（二）出示过渡句：“在漆黑的夜里，飞机怎么以安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”齐读。这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？

过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。

（三）重点学习第三自然

1、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么 

2、指名讲意意思。

3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？

4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

（1）抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。

（2）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让一个学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。然后说说感受。

（3）说感受

（4）指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？（赞叹、佩服）

五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。

作业布置：

1、抄写生字词语

2、　熟读课文

3、继续查找有关仿生学的资料

第二教时

一、复习听写以下词语：

蝙蝠 飞行 清朗 揭开 启示

雷达 安全 障碍物 荧光屏

学生根据上面词语简要复述课文主要内容。

二、导入新课

同学们，你们想知道蝙蝠飞行的秘密吗？想知道科学家是怎样发明雷达的吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。

三、按下列问题自我阅读课文4、5、6自然段。

1、蝙蝠是怎样探路的？科学家作了几次试验？最终得出了什么结论？自己概述一下试验的过程。

小组讨论，填写表格

2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？请同学们快速阅读第七自然段。

（1）学生自我阅读。理解。画出蝙蝠探路示意图。

（2）多媒体演示蝙蝠探路示意图。

出示“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”认真读读这句话，“反复”和“终于”说明了什么？体会用词的准确性。体会科学家发明的艰辛。整齐这一句话。板书

3、雷达是怎样在夜间飞行的，画出有关句子。

4、认真仔细地再阅读一遍课文，你有什么时候发现，或者想提出什么问题吗？

四、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

1、同学们朗读第八自然段，看看雷达的工作原理是怎么样，并画出雷达工作的示意图。

2、多媒体演示雷达工作示意图。板书

3、齐读这一段。

五、齐读全文，回顾全文。完成堂上练习。

雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。

六、拓展延伸

（一）默读“资料袋”，填写：人们从（    ）身上得到启发，发明了（          ）。　　（二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（       ）身上得到启发，发明了（          ）。”的句式来说。

（三）补充有关仿生学的资料

（四）说一说：我从（       ）身上得到启发，想发明（          ）。

参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。

（五）推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》

七、作业布置：

1、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。

八、板书设计