打开小窗

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的思想感情。

教学准备：课件

教学过程：

一、学生自由背诵学过的儿童诗。

二、谈儿童诗的特点导入。

儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一块橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童的眼光来看，常常会显得与众不同。橡皮可以说是帮助我们纠正错误的老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野，地球是哺育我们人类成长的母亲，宇宙却是我们梦中的天堂。今天，我们就来诵一诵写的太阳诗吧。

三、出示诗《打开小窗》

打开小窗

严友梅

我不知道阳光从哪儿来

当我打开小窗，  

阳光扑了个满怀。 

四、老师范读，领着读。

五、感悟诗意，指导诵读。

1.欣赏《阳光》组图。

2.  “假如阳光是个孩子，你觉得他是个怎样的孩子？”

{活泼的的孩子-------}

你能告诉大家理由吗？

 “阳光是扑进来的。”

齐读：当我打开小窗，

    阳光扑了个满怀。

  “现在就让我们打开小窗迎接阳光吧！你就是阳光，扑到老师怀里来吧！”

老师 双臂微笑着鼓励学生扑进怀里，“扑过来呀。”

此时老师抱着扑过来的学生对着孩子们说道：“这就叫──”

“扑了个满怀。”孩子们齐声回答。

“是啊，你从这一'扑'中读到了什么呢？”

    “阳光非常着急。”

  “是啊，让我们迫不及待地读读这句话。”

    “我们能把这首诗改一改吗？咱们就来说说这首诗的第二节、第三节，把题目改成'我不知道'。”

六、师生合作读

七、齐读、男女生合作读。

八、创编小诗。

   “我不知道雨点儿从哪儿来，当我走出家门，雨点儿就从云朵里落了下来。”

    “我不知道月亮从哪儿来，当我打开大门，月亮从云朵背后探出头来。”

  ……

九．欣赏描写春天的诗

（一）

春天是一本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

（二）

咦？是谁叫醒了小草？

原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！

是谁在和鱼儿玩耍？

原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。

每当到了春天，春姑娘就和我们一起 玩耍，一起成长……

每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。

春姑娘，请你留下来好吗？

和我们一起度过金色童年！



哗啦啦

春姑娘迈着她轻盈的脚步姗姗而来



叫醒了

沉睡的小草小花

惊动了

游离在脑海边缘的梦想



春姑娘，请你留下来好吗？

和我们一起度过金色童年！

十、课后延伸

补充句子

眼 睛打开窗,

让鲜艳的花瓣吹进来,

让翠绿的树叶飘进来,

让珍贵的鸟儿飞进来,

让轻飘飘的白云靠近来,

让〈 〉的〈 〉进来,

让〈 〉的〈 〉进来,

让〈 〉的〈 〉进来,

让〈 〉的...