高中作业检查制度

  作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课上作业或课后作业。为了落实学校的减负工作，减轻学生的课业负担，有效提高教学质量。本着控制作业量，体现作业的有效性的原则，作业检查设计如下：

一、教师布置作业的要求：

1、教师要熟悉高考考试说明和近年的高考题以及新课程的要求，提高平时作业训练的针对性、有效性。

2、作业要经过备课组教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料。教师要先做，无误后方可交付印刷。各学科作业以周为单位打印上墙，每周教师心中有谱，学生心中有数。

3、对班级学生知识弱点与错误点汇总，备课组要重组试题，每周至少整理一套错题重做。

二、教师批改作业的要求：

1、作业每周按要求收交。任课教师要对不交作业的同学进行引导说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业的形式，对这样的学生协同班主任进行监督引导督促。

2、作业实行凡收必批，全做全批，重点学生要做到面批面改。

3、教师严禁让学生批改作业与试卷。

4、教师评语要用以鼓励、激励性语言为主，鼓励词不能千篇一律。

三、学校对教师布置批改情况的检查：

学校落实作业布置批改检查制度，检查结果作为考核教师的责任心和工作成绩的依据之一，使教学切实落实到平时的教学训练中。主要通过两种方式：

1、学生评价。每月对学生作业进行两次学生评价调查，了解学生作业的收交率及教师的批阅情况，将调查结果进行公示，并记入教师教学综合考评量化。

2、学校加强检查。主要以学部为主，重点查两量——查数量（导学案、试卷、练习等是否做到全部批阅），查质量（是否运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。有无批阅标识，有无日期等）

对布置超量作业的扣量化1—2分；不及时收、批作业的扣量化1—2分；让学生自批自评，作业批阅敷衍了事的老师扣量化2分。

高三级部

2012.9.2