《珍惜劳动成果》教学设计

神头镇高级小学 李晴

一，课程内容：

“珍惜劳动成果”包括两个主题活动：“浪费现象调查”“节约从我做起”。主要意图是整合前两个活动主题，把珍惜日常生活用品同珍惜工农业劳动成果联系起来，提升学生的认识、强化勤俭节约的情感态度。

二，教材分析：

《珍惜劳动成果》是本单元的第三个学习主题，包含“浪费现象调查”和“节约从我做起”两个活动。主要引导学生通过调查学校餐厅、周围饭店、食堂等生活场所存在的浪费现象，引起学生对社会问题的关注从而引起学生心灵的震撼。珍惜日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果，就是对劳动者的尊重，提升学生的认识，强化勤俭节约的意识。

三，学生分析：

关于浪费现象，对于五年级学生并不陌生，虽然学生对社会的一些浪费所了解，但浪费带来的资源的缺失认识较少，现在仍有深受饥饿的人们，因此，我们必须让学生从小就养成节约的好习惯。通过搜集和调查，让学生了解浪费现象，以及浪费给社会带来的严重危害，懂得要从小节约粮食，节约资源。初步培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识，增强参与意识和责任感。

四，学习目标：

1，学习对社会现象进行调查，分析，了解生活中的浪费现象。

2，学习整理分析资料，运用资料说明问题。

3，懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。

4，培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。

五，教学重点：

学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象，懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约。 

六，设计思路：

本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，首先要做好调查分工及调查表的设计工作。调查“浪费现象”主要引导学生从身边消费场所入手，调查了解生活中的浪费现象，并对调查的资料进行综合、分析，运用资料来说明问题。从调查的资料导入，让学生通过调查数据的罗列，感悟浪费带来的危害及损失。出示一些浪费的文字资料，让学生通过数据，进一步感悟到我们要厉行节约。从而激发学生探寻节约的方法，向全班同学汇报展示的节约方法，让学生通过自己的调查了解，得到第一手资料，更加真实地感悟到节约的重要性。教师适时补充粮食危机以及南非地区的资料图片，使学生的认识更加深入。最后让学生自行发出倡议，进行节约宣传。

教学过程：

一，教师设疑、导入新课

1，出示课题《珍惜劳动成果》

同学们今天我们来学习 第三课《珍惜劳动成果》首先老师要问同学们一个语文题，珍惜的反义词是什么？(指名回答问题)

这位同学回答的很正确，珍惜的反义词是浪费

有这样一首诗大家一定非常熟悉（出示课件）《悯农》同学们来说一说这首诗表达了作者怎样的思想感情？

这是一首大家从小就非常熟悉的诗，它描述了农民劳动的艰辛和劳动果实的可贵。诗虽然简单到不能再简单了，可是我们大家仔细体味一下，就能够感受到作者的心情，感受到作者对辛勤劳动的农民的怜悯之情、崇敬之情，也能感受到作者对粮食的珍惜之情。

（出示课件）这碗热腾腾的米饭包含着多少劳动人民的血汗啊。

随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？

2．学生列举，教师板书。

3．老师引导学生给生活中常见的浪费现象进行分类。例如：食物浪费、学习文具浪费、用电浪费、用水浪费、用纸浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。

都说民以食为天，我们先来看一看食物浪费

（出示课件）相信这个画面大家都非常熟悉，亲戚家有什么喜事都会邀请亲朋好友前去做客庆祝，大鱼大肉满满的摆上一大桌子，其实吃还真吃不了多少，但是菜少了又会显得小气而没有面子，结果吃不了的菜就全都浪费倒掉了。

现在我们来看一组图片，看完后同学们来说一说你的感受(出示有关浪费的课件)

也可能同学们感觉饥饿离我们很遥远，其实他就在我们身边，让我们再来看一组图片(出示有关非洲难民的图片)

同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。节约粮食就是拯救耕地，节约粮食就是爱护环境，节约粮食就是珍爱资源。并且在我们这个社会上还有很多地区面临着饥饿的威胁，粮食问题是一个重要的社节会问题。

出示课件：

下面老师和大家分享两则节约小故事

（出示第一则小故事）在延安时，毛泽东的一套旧军装洗得发了白,补丁摞补丁。一个警卫员数了数，这套军装共有大大小小16块补丁！新中国成立后，毛泽东依然衣食俭朴。他的一双旧拖鞋，鞋底磨出了洞，鞋面都开了线，工作人员拿出去修，连修鞋师傅看了都摇头说：“都旧成这样子了，还修啥呀！”他却还是舍不得扔，让工作人员用针线缝缝放在床下继续穿。

（出示第二则小故事）

香港富豪李嘉诚有一次从酒店出来，准备上车时，把一枚硬币掉在了地上，硬币咕辘辘地向水沟滚去，他便欠下身去追捡。旁边一位保安见状，立即过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋后，再从钱夹里取出100元港币，递给保安作为酬谢。

为了一元钱却花了100元，这无论从哪个角度看都是不划算的。有人向李嘉诚问起这件事情，他的解释：“若我不去捡硬币，它就会在这个世界上消失，而我给保安100元，他便可以用之消费。我觉得钱可以拿去使用，但不能浪费。”

,三．数学问题里见真理

1、师：或许有的同学会认为，节约是其他人的事，要从大的方面做起，我浪费的那点儿粮食不算什么？其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班、全校、全国一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？让我们从数学里去寻找一下答案吧。

2.完成“豆博士”出示的问题。（课件）

3．结合表格，谈一谈自己的感受。

4．交流一下，节约粮食具有什么意义？

5，师生共同了解“世界粮食日的”相关知识。

四，节约的新点子

1.师：节约一点粮食就会就会有这么大的益处，我们的节约还应该从哪些方面做起？如何去做？说一说吧！

2.小组讨论，班内交流。

3.总结同学们节约的新点子。

4.总结：根据生活中的浪费现象，“豆博士”希望我们以倡议书的形式教育人们节约粮食，下面以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约，并且为节约资源行动起来！

5.小组合作完成倡议书，班内展示。

五，作业：利用课下时间进行倡议宣传。