华师一附中自主招生语文试题集

（一）

一、阅读《烛之武退秦师》，完成56——60题。（16分）

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜，缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏囚，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

56、对下列加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分）

A、晋军函陵，秦军氾南 （军：军队）

B、行李之往来，共其乏困 （行李：出门所带的包裹）

C、朝济而夕设版焉（版：筑土墙用的夹板）   

D、秦伯说，与郑人盟  （盟：盟誓）

57、下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）（3分）

A、① 越国以鄙远    ② 焉用亡郑以陪邻

B、① 郑既知亡矣    ② 既东封郑，又欲肆其西封

C、① 且贰于楚也    ② 且君尝为晋君矣

D、① 无能为也已    ② 且君尝为晋君赐矣

58、下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。

B、文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。

C、秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。

D、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。

59、翻译上文中划横线的句子（4分）

（1）越国以鄙远，君知其难也 

译文：

（2）失其所与，不知；以乱易整，不武

译文：

60、文章写烛之武在使命面前，先是“今老矣，无能为也已”，而后“夜缒而出，见秦伯”，这样写的目的是什么?（3分） 

二、阅读理解（15分）

阅读下面的文章，完成61—64题。

闲敲棋子落灯花

王清铭

给学生讲赵师秀的诗歌《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”

最后一句“闲敲棋子落灯花”，本想按《千家诗》的赏析，照本宣（ ）地说这是描写诗人初夏的雨夜期客不至的焦灼之情。但我仔细揣摩，觉得其实不然。黄梅时节雨霏霏，正好有空闲邀约朋友来下棋；朋友来不了，诗人神游户外，听蛙声在池塘边悠然地歌唱，于是有一种宁静随涟漪漾到自己的心里来；拿起棋子，跟自己对弈，灯是唯一的旁观者，灯花落了，突然明亮的灯光充满了整个房间。诗人仰起头，脸上写满了闲适。

不知道是现代人懒得思考，还是没有闲适的生活体验，他们大多人云亦云地把这首诗歌解读为表现诗人的焦灼心情。他们说，敲棋子是诗人排遣寂寞的动作，零落的敲声更显出他的心绪不宁。

现代人的心境真的离闲适很远了。夜半，是很多城市人夜生活正酣的时候，忙碌一天，心弦绷紧了一天，在人群中体会的只是孤独，他们用酒精慰藉自己。灯红酒绿的城市夜晚，很多城市人都是失语者，他们要倾诉，但又不懂得怎么表达，就拿起话筒唱一些流行的歌曲，千人一口。酒喝得差不多了，歌把喉咙撕破了，于是摇摇晃晃回家，在豪华的席梦思上打鼾，间或做一些啤酒泡沫一般易碎的美梦。

被酒味泡软的城市夜半，人们很难再有那种闲情逸（ ），在家中摆一盘棋等待朋友的到来。他们都很忙，忙到脚后跟打脑袋，心自然闲不下来，虽然很多时候他们都不知道忙什么。蜗角虚名，蝇头微利，只是口头上说说而已。蜗牛是道好菜，都市人饕餮的胃口张开着；苍蝇虽说是四害之一，但只要有点含金量，蚊子腹内刳脂油的老先生早就（ ）拳擦掌了。他们也知道人生如棋，但眼中只有空地，呕心（ ）血要把对方的子消灭殆尽。他们相信一句被改装过的话：只有永恒的利益，没有永恒的朋友。在他们看来，朋友就是敌人，他人就是地狱，谁会邀约一个无利可图的人深夜下一些没有经济效益的棋呢？

他们把他人看做自己手中的棋子，殊不知自己也把别人拈在手中，处处算计别人，往往又被别人算计，一着不慎，满盘皆输。在我们的身后，还有一双看不见的手，是时间。世人只懂得争来争去，却在无谓的争斗中蹉跎岁月，无暇静下心来享受短暂生命中的悠闲和诗意。

“松下围棋，松子偶随棋子落；柳边垂钓， 。”苏东坡与黄庭坚这种纹枰对弈的飘逸只能到古代去找了，现代人大概连思古之幽情也没有时间去发。

61、在括号里把成语补充完整。（4分）

照本宣（ ） 闲情逸（ ） （ ）拳擦掌 呕心（ ）血

62、把文章最后一段的对联补写完整。（3分）

松下围棋，松 子 偶 随 棋 子 落； 柳边垂钓，

63、文章画线句子“他们也知道人生如棋，但眼中只有空地”的含义是什么？（4分）

答：

64、本文主日清月结旨并不在于对古诗《约客》作出新解，而是另有深意。请简要概括。（4分）

答：

（二）

一、积累运用（10分）

56、补写出下列诗文的空缺部分（4分）

（1） ， 。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）

（2）庭下如积水空明， ，--盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（3） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（4）松间沙路净无泥。 。《苏轼〈浣溪沙山下兰芽短浸溪〉》

57、阅读下面一段文言文，按要求答题。（6分）

东瓯之人谓火为虎，其称火与虎无别也。其国无陶冶，而覆屋以茅，故多火灾，国人咸苦之。海隅之贾人适晋，闻晋国有冯妇善搏虎，所在则其邑无虎，归以语东瓯君。东瓯君大喜，以马十驷、玉二瑴、文锦十纯，命贾人为行人，求冯妇于晋。冯妇至，东瓯君命驾虚左，迎之于国门外，共载而入，馆于国中，为上客。明日，市有火。国人奔告冯妇，冯妇攮臂从国人出，求虎弗得。火迫于宫肆，国人拥冯妇以趋火，灼而死。于是贾人以妄得罪，而冯妇死弗悟。

翻译下面句子（6分）

（1）其国无陶冶，而覆屋以茅，故多火灾，国人咸苦之。

（2）于是贾人以妄得罪，而冯妇死弗悟。

二、阅读理解（15分）

阅读下面的文章，完成3—6题。

没有秋虫的地方

叶圣陶

　 阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未必这样枯燥无味呢。秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有，邻舍儿啼人闹弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你靠着枕头听，凭着窗沿听，甚至贴着墙角听，总听不到一丝秋虫的声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音淹没了，以致听不出来，乃是这里根本没有秋虫。啊，不容留秋虫的地方！秋虫所不屑居留的地方！

若是在鄙野的乡间，这时候满耳朵是虫声了。白天与夜间一样地安闲；一切人物或动或静，都有自得之趣；嫩暖的阳光和轻谈的云影覆盖在场上。到夜呢，明耀的星月和轻微的凉风看守着整夜，在这境界这时间里唯一足以感动心情的就是秋虫的合奏。它们高低宏细疾徐作歇，仿佛经过乐师的精心训练，所以这样地无可批评，踌躇满志。其实它们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢。

虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣；但是这正是无上的美的境界，绝好的自然诗篇，不独是旁人最欢喜吟味的，就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道，这种味道在另一方面是非常隽永的。

大概我们所蕲求的不在于某种味道，只要时时有点儿味道尝尝，就自诩为生活不空虚了。假若这味道是甜美的，我们固然含着笑来体味它；若是酸苦的，我们也要皱着眉头来辨尝它：这总比淡漠无味胜过百倍。我们以为最难堪而极欲逃避的，惟有这个淡漠无味！

所以心如槁木不如工愁多感，迷朦的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。这里并不是说愉快乐观是要不得的，清健的醒是不必求的，甜汤是罪恶的，
狂笑是魔道的；这里只是说有味远胜于淡漠罢了。

所以虫声终于是足系恋念的东西。何况劳人秋士独客思妇以外还有无量数的人，他们当然也是酷嗜趣味的，当这凉意微逗的时候，谁能不忆起那美妙的秋之音乐？

可是没有，绝对没有！井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去惟恐不速了。而我们没有它们的翅膀与大腿，不能飞又不能跳，还是死守在这里。想到“井底”与“铅色”，觉得象征的意味丰富极了。

58、给下列带点的字注音（4分）

微喟（ ） 隽永（ ） 酷嗜（ ） 水门汀（ ）

59、简析文章第二段用了哪些修辞手法描写虫声。（4分）

60、文中说：“虽然这些虫声会引起劳动人的感叹，秋上的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣；但是这正是无上的美的境界。”联系全文，说说秋虫鸣声是“无上的美的境界”的原因。（3分）

61、文章结尾说：“想到‘井底’与‘铅色’，就觉得象征意味丰富极了。”结合全文，说说“井底”与“铅色”象征什么？本文表达了作者什么样的感情？（4分）

（三）

一、积累运用（10分）

56、补写出一下列诗文句子中的空缺部分（4分）

（1） ，甲光向日金鳞开。（李贺〈雁门太守行〉）

（2）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）

（3） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

（4） ， ；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

57、下面一段文字在标点和语法上共有三处错误，请指出错句序号并改正。（6分）

①语文教师在教给学生打开知识大门的同时，②更应当引导他们从文章中学习精神营养，③获取精神力量。④教师要用精神力量去陶冶学生的情操、完善学生的品格。⑤语文教材作为思想文化的载体，⑥物物总关情，⑦处处见精神。

答：（1）序号 改为

（2）序号 改为

（3）序号 改为

二、阅读理解（15分）

阅读下面的文章，完成58—6题。

小小红帆船

乔叶

侄女小谦今年8岁，很瘦，不大爱说话，却常常chán着我。星期天的下午，她非拉着我到河边来。

冬日的小河在阳光下清清浅浅地流着。

“这水真好，”小谦说，“咱们放船吧? ”

“你去找点儿废纸。”

“哎。”她连忙跳起来。jí刻，收集了一沓红红白白的纸片。红纸极薄，不知是哪家娶媳妇放鞭炮落下的残xiè，白纸极厚，是塑纸板。这两种原料显然都叠不成纸船。我思cǔn了一会儿，把白纸板一块块掰开，将红纸一条条撕成小帆插进白纸板中，这简易的红帆船就算做成了。准确地说，这不叫船，叫筏子。然而小谦还是很高兴地把它们一个个送进水里，很小心地用树枝击打着水面，让河水一波一波地把它们送往远方。

“小谦，你说这些船会翻吗?”

“不会。”她目不转睛地盯着河面。

“为什么?”我很有兴趣地问她。

“它是船呀!”她很奇怪地回头看着我，“它是船呀!”

我哑然失笑。可爱的孩子!它是船又怎样?也许在风和日丽中航行时它会显得很威武，可是一旦由于自身的疏漏或狂涛巨浪袭击，它就会脆弱得不堪一击。这世上伟大的东西太多了，可永恒的又有多少呢?——何况，我们的船是多么小多么小的小船呀。

孩子当然不懂这些，我却想让她明白。于是我做了一只有点失衡的小船，等小谦把它放进水里的时候，我问：“这船会翻吗?”

“不会。”她依然斩钉截铁。

然而船却开始倾斜，小谦拼命地挥动树枝帮助它维持平衡，可无济于事。“不会翻的……” 她喃喃自语，非常努力尽责地救护着小船。我看见小船在水中打了个滚儿，又翻上来，红帆湿透了。我赶紧转过头去，怕伤了小谦的面子。

“姑姑，你看，船走了。”过了一会儿，小谦拽拽我的衣角。果然，那只小船奇迹般歪歪斜斜向远方飘去，那场景极像一场恶战中坚守到底终于凯旋的最后一名士兵，扛着一面鲜艳招展的残旗正在离开战场，颇显几分悲壮美。

我突然热泪盈眶，为这船，也为了孩子——像河水一样清澈纯净的孩子。正因为她对苦难和坎坷一无所知，所以对生命才充满了最本质的维护和最无邪的热情，哪怕是一只废纸做成的小船，她也相信它不会毁灭，因为——“它是船呀!” ’

我自觉内心里是一个比较冷漠苍凉的人，也许是所见所闻太多，所以虽未亲历什么沧桑世事，却对人生总持有一种非常顽固的悲哀的感悟。做事虽然也尽力而为，但从不抱什么积极态度。我嘲笑那些总是以诚挚和乐观去面对生活的人们，觉得他们幼稚盲目，无知可怜，今天才发现自己才是真正可怜。我认识得太明智太清晰，所以也就生活得太脆弱太无能。

我默默地望着河面，感到那一只只小帆船正带着一股清纯和滚滚的波流猛烈地冲击我的心灵之壑。我真希望自己能一直在感动和被冲击中生活，像今天这样。

“姑姑，你说这些船还会翻吗?”小谦突然疑惑起来。

“不会。”

“它们会走远吗?”

“当然。它们会走得很远很远。”

我知道我必须这样说。

58、根据拼音，在括号中写出相应的汉字。（4分）

（1）却常常chán（ ）着我。 （2）jí（ ）刻，收集了一沓红红白白的纸片。

（3）不知是哪家娶媳妇放鞭炮落下的残xiè（ ）。（4）我思cǔn（ ）了一会儿。

59、“我们的船是多么小多么小多么小的小船呀”，这句话运用了什么修辞手法？它在文中有什么样的作用？（4分）