注释：测试智龄与智商的方法：

第一步：测试孩子的智力年龄。无论几岁孩子，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目，那么他的智力年龄是：4岁＋4个月＋2个月＝4岁6个月，即4.5岁。

第二步：算出孩子的智商。算智商的公式是，智商＝智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算，假如

刚才孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5÷3）×100＝150。

1984年2月，刘卫华利用此法测试了她女儿刘亦婷的智龄和智商。这时，刘亦婷差一个月满3岁，测试的智龄为5岁4个月，智商为183。据心理学家的调查统计，在3岁时，一个心理年龄“早两年”的儿童是绝顶聪明的。

测试内容

测试方法

测试成绩

1、指出身体各部位

先问孩子：“你的鼻子在哪里？指给我看看。”如问了3遍仍不懂或不回答，就指着孩子的耳朵或下颚问：“这是你的鼻子吗？”如回答是“不是”，则问他：“那么你的鼻子在哪里呢？”其他部位的测试方法相同。

孩子只要指对3个就

算通过。

2、说出自己的姓名

问：“你叫什么名字？”如不肯回答，则假设一个别人的名字问：“你是不是×××？”如回答“不是”，就问：“那么你叫什么名字？”

孩子只要能说对就算通过。

3、说出自己的年龄

问：“你几岁了？”如不回答，就问：“你今年几岁了？”

孩子只要说对就算通过

4、比较线的长短

在纸上画两条长短不一的线段，问：“你看这两条线哪一条长？你把长的那一条线指给我看看。”如答对，则把纸片上下倒置，重复提问。如仍答对，可再把纸片倒置过来问一遍。

3次全答对才算通过。

5、重复4位数字

如选几组4位数字：6475、8219、4639、等，然后对孩子说：“你先听我说一个数字，我说完了，你照着我说的说给我听。”数字“6475”要读成“6-4-7-5”，中间间隔一秒，其他数字读法相同。

重复一个数字就算通过。

6、说出常见物品的名称

依次问剪刀、书、铅笔、杯子、表等物各自的名称：“这是什么？”每种物品只问一遍。

能答对3件就算通过。

儿童姓名：

性别：

童龄：

检查日：年月日

父亲姓名：

职业：学历：

母亲姓名：

职业：学历：

测试项目

单项测试结果（√、×）

答对超龄题号记录

加龄

综合测试结果

备注

指出身体各部位

岁组号题

智龄：

加龄

说出自己的姓名

岁组号题

月

说出自己的年龄

岁组号题

减龄

比较线的长短

岁组号题

智商：

月

重复4位数字

岁组号题

说出常见物品的名称

岁组号题

测试内容

测试方法

测试成绩

辨别视觉形式

在纸上画10种几何图形（正方形、三角形、梯形、球形、菱形、正八边形、椭圆形、长方形、任意五变形、半圆形），然后在另一张纸上画一个相同的三角形，问：“这个图和那张纸上的哪一个图是一样的？”其他9个图形试法相同。

说对9个通过。

摹画方形

令儿童依样摹画2——3厘米见方的方形，连画3次。

画成有四条边四只角的算对；对2个通过。

说明常见物品的用途

问：“椅子做什么用？”桌子、床、钢笔、杯子、锅子等问法相同。

说对四样通过。

用手指指着数4个物品

拿四个相同的物体（如4个钱币、4粒豆等）令儿童用手指指着数，问共有多少。

数对通过，不用手指指着数而直接回答的不算。

重述10个字组成的句子

先说一句由10个字组成的句子，如“明天和爸爸一起去公园”，“马路上汽车、电车非常多”，“幼儿园老师教我们唱歌”等，然后令儿童重述，共重述三句。

说对一句通过。

按要求做事

要求儿童依次连续做3件事：如，给儿童一支笔，说：“你把这支铅笔放到那张椅子上，放好后，再去关住那扇门，门关好后，再把那个桌子上的书拿给我。一定要先放好铅笔，再去关门，关好门后再把书拿给我，不要做错。”在儿童按要求做时，不要再说话或暗示。

做对两件通过。

儿童姓名：

性别：

童龄：

检查日：年月日

父亲姓名：

职业：学历：

母亲姓名：

职业：学历：

测试项目

单项测试结果（√、×）

答对超龄题号记录

加龄

综合测试结果

备注

辨别视觉形式

岁组号题

智龄：

加龄

摹画方形

岁组号题

月

说明常见物品的用途

岁组号题

减龄

用手指指着数4个物品

岁组号题

智商：

月

重述10个字组成的句子

岁组号题

按要求做事

岁组号题

测试内容

测试方法

测试成绩

分辨左右

依次令儿童之处右手、左眼、右耳、若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。

三个全指对通过。

三角形拼成长方形

两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样，如有疑惑，可再说明一次。

一分钟内，拼成3次通过。

数13个物体

令儿童用手指指着数13个物体，数两次。

对一次通过

区别上下午

问：“现在是上午还是下午？”（如在下午，测验应倒向问。）再问：“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午？”“快吃晚饭是上午还是下午？”

三问全对通过。

说明性别

对男儿童问：“你是男孩子还是女孩子？”（对女孩子应倒向问）如不回答，则问：“你是女孩子吗？”（对女童应倒向问）如回答“不是”，可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童：“我是男的还是女的”（女主试应倒向问）。

二问全对通过。

用手指数

先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个手指头？”再让儿童伸出另一只手，问：“那只手有几个手指头？”如儿童要数，则加以制止。

三问全对通过。

儿童姓名：

性别：

童龄：

检查日：年月日

父亲姓名：

职业：学历：

母亲姓名：

职业：学历：

测试项目

单项测试结果（√、×）

答对超龄题号记录

加龄

综合测试结果

备注

分辨左右

岁组号题

智龄：

加龄

三角形拼成长方形

岁组号题

月

数13个物体

岁组号题

减龄

区别上下午

岁组号题

智商：

月

说明性别

岁组号题

用手指数

岁组号题

测试内容

测试方法

测试成绩

辨别整缺

在纸上画5个残缺去全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。

全对则通过。

区别两种物体

令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。

说对两组通过。

倒数20——1

问：“你能倒着数吗？1、2、3要倒着数成3、2、1，现在你从20开始倒着数，一直数到1，要20、19、18这样数，你数吧!”

数对或漏掉一个数算通过。

解说图画

可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图里画的是什么？

说出图画中物体名称及动作，或说出图画中的意思均算通过。

在迷津（迷宫）图上找出正确的通道（注：书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。）

可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩要走回家去，必须走这一条路（指黑线），要是走别的路（指一迷路），就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去，应该怎样走呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。”

一分钟内找到通过。

指出谬误

说出有明显谬误的句子，令儿童指出谬误处，并问理由。共三句，每句至少多半分钟。如“从昨天早晨下雨，到今天已经下了3天”，“她穿着白衬衫，蓝裙子，白袜，白球鞋，浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。

只说出谬误，不算对，要求改正过来才算对。答对二问，通过。

儿童姓名：

性别：

童龄：

检查日：年月日

父亲姓名：

职业：学历：

母亲姓名：

职业：学历：

测试项目

单项测试结果（√、×）

答对超龄题号记录

加龄

综合测试结果

备注

辨别整缺

岁组号题

智龄：

加龄

区别两种物体

岁组号题

月

倒数20——1

岁组号题

减龄

解说图画

岁组号题

智商：

月

在迷津图上找出正确的通道

岁组号题

指出谬误

岁组号题