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时间：2023-11-06 20:19:56 下载该word文档

常见天气系统(第一课时一．教材依据：本节选自普通高中课程标准实验教科书湘教版地理必修1第二单元《地球上的大气》第三节《常见天气系统》。二．课标要求及其解读：本节课程标准要求为：“运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点”。这就要求学生能够自己画出简单天气图，进而根据图形分析在这种锋面系统影响下的天气特点；所以教学中一方面是训练培养学生的作图能力，另一方面则是培养学生分析锋面系统影响下的天气特点。三．教学设想：本单元教材紧紧围绕地球上的大气这一主线，其中前两课主要介绍大气的运动及大气环流等方面的基础知识和基本理论。本课是在前两课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响天气变化的几种常见天气系统。根据课标要求，结合高一学生的读图、析图能力较差这一特点，本节教学主要利用多媒体演示、读图分析法引导学生探究学习，以区分冷锋和暖锋；接着利用Flash课件动画演示某地在各种锋面经过的不同时段的天气变化规律，并列表对比冷、暖锋不同时段的天气状况；最后通过探究学习和课堂练习，以巩固和突破本节的重难点知识。四．教学目标知识与能力：1.了解气团、锋面的概念及锋面的分类；2.学会识读天气预报节目中常出现的简易天气图，并利用天气图分析天气系统的特点，听懂每天电视台播放的天气形势预报；3.掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报。过程与方法：
1.采用理论联系实际的方法，让学生课前观看中央电视台《新闻联播》之后的《天气预报》节目，注意主持人对天气形势的分析；2.本节教学以识图、辨图、启发诱导、精讲多练为主；3.结合我国常见的天气系统说明其对生产和生活的影响。情感态度与价值观：1．通过本节学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业，为“四化”建设服务；2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。五．教学重点1.掌握常见天气系统的特点；2.简易天气图的阅读。六．教学难点理解冷锋、暖锋与天气的关系。七．教学准备1．收集一周以来厦门的天气状况；2.制作多媒体课件。八．教学过程教学流程教师活动播放一段中央电视台的天气预报；总结天气的特点：天气是时刻变化的，而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切，因此，全国各地新课导入的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。在每天的电视天气预报节目里，我们常听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、学生说出厦门最近三天的天气状况学生活动课前收集一周以来厦门的天气状况

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