2017年恩施州初中语文中考试卷(含答案)

湖北省恩施州2017年中考语文试题

（满分120分，考试时间150分钟）

一、知识运用（14分，每小题2分）

1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）

A.炽痛（chì） 感慨（kài） 浑身解数（xiè） 断壁残垣（yuán）

B.慰藉（jí） 眷念（juàn） 随声附和（hè） 恪尽职守（kè）

C.家醅（pēi） 污秽（suì） 万恶不赦（shè） 风雪载途（zài）

D.哂笑（shěn） 黄晕（yùn） 周道如砥（dǐ） 销声匿迹（nì）

2.下列词语书写完全正确的一组是（ ）

A.羸弱 贮蓄 城皇庙 美不胜收 一泻万里

B.落第 锦幛 水门汀 荒草萋萋 妇孺皆知

C.睿智 恣睢 玉簪花 义愤填赝 引颈受戮

D.匡骗 腻烦 打牙祭 吹毛求疵 重蹈覆辙

3.下列汉字的结构或笔顺规则表述正确的一项是（ ）

A.“超”“包”“盎”“叵”这四个字都是半包围结构的字。

B.“凹”“凸”“戊”“水”这四个字的笔画数都是五画。

C.“化”字的第三笔是撇，“万”字应先写横，再写横折钩，最后写撇。

D.“皮”是独体结构的字，书写时先写撇；“风”是半包围结构的字，共四画。

4.填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）

阅读是一种孤独。_____________你“啪”地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。

①后者是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人窃窃私语。

②它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同。

③如果你不听，它也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。

④它在不同的时间对不同的人说过不同的话，但你此时只感觉它在为你而歌唱。

A.②①④③ B.①②④③ C.②①③④ D.④②①③

5.下列句子没有语病的一项是（ ）

A.家书是中华优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的道德理念和伦理规范。

B.我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱。

C.长期以来，我国农业生产取得的成就，稳国之基、安民之心，为经济社会发展提出了坚实保障。

D.当下，这种祖辈和孙辈一起生活，并承担抚养教育孙辈的全部责任甚至主要责任的隔代抚养模式正成为家庭教育模式的主流。

6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）

A.学校要强化活动场所的安全检查和门卫登机管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度、和应急预案措施。

B.赵宇的工作是分分钟盯着监视器观察她的现场状态，休息时上去提醒一句：“你今天眼神有点飘忽，在想什么呢。”

C.明德，指的是上天赋予我们的美好的德行；至善，指的是人的道德修养所能达到的最高境界。

D.“荒野猎人”是人类有关生存和信念的史诗巨著，写出了人类所能达到和忍受的极限。

7.下面文学常识表述有误的一项是（ ）

A.《陈涉世家》选自司马迁的《史记》。世家，《史记》传记的一种，主要记诸侯之事。陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。

B.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

C.《江城子·密州出猎》选自《东坡乐府笺》，作者苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。

D.夏洛克是莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中的一个人物，他正义、慷慨、忠于友谊、稳重慈祥，是作者塑造的一个理想化的人物形象。

二、文化积累（10分）

8.古今诗文名句默写。（6分）

（1）______________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）

（2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。（《诗经·关雎》）

（3）李商隐《夜雨寄北》中设想未来相逢，诉说今日离情的诗句是：______________，______________。

（4）陶渊明《桃花源记》中的______________，______________与《桃花源诗》中“荒路暧交通，鸡犬互鸣吠”描绘的情景相同。

（5）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写作者身跨战马、猛烈拉弓的激烈战斗场面的句子是：______________，______________。

（6）李白《行路难（其一）》中表现诗人在沉郁中振起，坚定信心，重新鼓起勇气的名句是：______________，______________。

9.名著阅读。（4分）

（1）《格利佛游记》是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家乔纳森·斯威夫特的著名小说，其中格列佛流落到利立浦特（小人国）时，曾经机智地帮助利立浦特扑灭了皇后寝宫的大火，这场火灾发生的原因是①______________，格列佛采用的灭火方法是②___________。（2分）

（2）《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，请简要概括作品中鲁智深的性格特点。（2分）

三、文章阅读（40分）

（一）阅读下面的散文，完成10～14题。（13分）

会思想的芦苇

赵丽宏

①最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。久违了，朋友！

②芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。然而在我的心目中，这些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过了艰辛的岁月。

③从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。芦苇的一身都有经济价值。埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。芦叶可以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。芦花能扎成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。用途最广的，是芦苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。我在崇明“插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。打沼气灶，也用得上芦苇。

④在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的多姿多彩和坚韧。

⑤春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边。我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银色的芦花变成了金红色的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。只要春风一吹，它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。

⑥我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。 帕斯卡 说 ： “人是一棵会思想的芦 苇 ”， 这比喻使我感到亲切。以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。我当年在乡下所有的悲欢和憧憬，都通过芦苇倾吐了出来。

⑦我曾经担心，随着崇明岛的发展和进步，岛上的芦苇会渐渐消失。这次去崇明，我专门到堤岸上去看了芦苇。芦苇还和当年一样，在秋风中摇晃着银色的花朵。那天黄昏，我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花，它们在天地之间波浪起伏，像涌动的火光，重又点燃我青春的梦想……

（选自《赵丽宏散文精选》，有删改）

10.阅读文章第③～⑤段，说说作者写出了芦苇的哪些特点。（2分）

11.文中的两处画线句子联系紧密，试从结构及内容上分析其作用。（3分）

12.第⑤段末句中加点的“顶破”一词精练传神，试分析其表达效果。（2分）

13.从修辞手法运用的角度，赏析下面的句子。（3分）

春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。

14.本文运用托物言志的表现手法，表达了作者哪些思想感情？（3分）

（二）阅读下面的议论文，完成15～18题。（11分）

人生需要“顶住”

李勤卫

①“打一分赚一分，我们一起顶住！”“我们有那种不服输的劲儿，不管怎么着也得顶住！”“女排精神就是不放弃，能顶住！”……

　　②中国女排在第三十一届奥运会上赢得中国代表团“分量最重”的一块金牌后，女排教练员和运动员在接受采访时也送给我们一块沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“顶住”。

③赛场是最高强度的比拼，是精神意志的较量。“顶住”，既是一种姿势表象，也是一种内心观念。“顶住”，不是无可奈何的被动选择，更不是安于现状的消极保守。对于人生而言，“顶住”，是一种态度，一种责任，是行稳致远的“压舱石”和“发动机”。　　

④“顶住”是执着，坚持不懈。人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，说的是成功的偶然性。然而，这种“不费功夫”的偶然，却存在于“吾将上下而求索”“众里寻他千百度”“为伊消得人憔悴”之中，是千辛万苦付出后的某种必然。世间事，除了岁月，没有“不费功夫”就得来的好事。曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。国学大师钱穆“虽居乡僻，未尝敢一日废学”，一生著书立说达1700万言，还探索出一套独特的治学方法和治学门径。年复一年的“顶住”，最终才能积跬步以至千里。

⑤“顶住”是毅力，坚忍不拔。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。前进路上，艰难困苦是“灭顶石”还是“垫脚石”，关键看能不能“顶住”。爱迪生说，失败了一千次并不可怕，最起码我知道这一千次的努力都是不可行的，于是我就会做出第一千零一次的努力。袁隆平培育出高产杂交稻，屠呦呦提炼出青蒿素，说到底都是一个屡败屡试、愈挫愈奋、不断“顶住”的过程。成功路上，不仅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得看能否受得了“衣带渐宽终不悔”的坚忍之苦。无数事实证明，面对困难时选择“顶住”，一个个失败、挫折和困难，就会从“绊脚石”变为砌筑人生进步的“垫脚石”。

⑥“顶住”是定力，坚定不移。当年长征，尽管起初红军不知道战略转移何时才能结束，不知道最终去往哪里，但大家坚信“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途”，坚信“不论我们自己能否到达胜利的彼岸，我们的旗帜一定能达到”。正是因为对这一目标的坚定不移，才使“红军不怕远征难”，把二万五千里的艰辛远征，化作了地球上最绚丽的红飘带。志行万里者，不中道而辍足。马克思说，他能创立剩余价值学说，前后坚持40余年时间进行《资本论》的研究撰写，关键是“目标始终如一”。凡事咬定一个目标，矢志不渝，必会凌绝顶而览众山。

⑦“世界上有一种鸟是关不住的，因为它们的每一片羽毛都沾满了太阳的光辉！希望是一种坚持，使灵魂深处保有一片自由的天空，为相同的生命做出不同的解释。”的确，全面建成小康社会的道路上，我们有转型的难题，有升级的压力，但只要我们选择“顶住”，有锲而不舍、驰而不息的劲头，踏石留印、抓铁有痕的态度，干在实处、走在前列的执着，就一定能让“关不住”的鸟儿，“羽毛都沾满太阳的光辉”，始终飞翔在希望的田野上。

（选自2016年8月25日《人民日报》，有删改）

15.文章以中国女排的事迹开篇，这样写有什么作用？（2分）

16.“顶住”是作者崇尚的一种精神品质，结合全文内容，说说怎样才算具备了“顶住”这种精神品质。（3分）

17.请为第④段“‘顶住’是执着，坚持不懈”这一观点补充一个事实论据。（3分）

18.第⑥段主要运用了哪种论证方法？并简要分析其作用。（3分）

（三）阅读下面的古诗，完成19～21题。（6分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

19.诗歌颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，作用是什么？（2分）

20.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请说出你对此句深刻内涵的理解。（2分）

21.仔细阅读这首诗，说说诗人□变化。（2分）

（四）阅读下面两篇文言文，完成22～26题。（10分）

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千狗吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（选自林嗣环《口技》）

王大将军①年少时，旧有田舍名，语音亦楚。武帝唤时贤共言伎艺事，人皆多有所知唯王都无所关意色殊恶，自言知打鼓吹。帝令取鼓与之，于坐振袖而起，扬槌奋击，音节谐捷，神气豪上，傍若无人。举坐叹其雄爽。

（选自刘义庆《世说新语》）

【注】①王大将军：王敦。

22.解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）宾客意少舒

（2）几欲先走

（3）武帝唤时贤共言伎艺事

（4）帝令取鼓与之

23.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

（2）于坐振袖而起，扬槌奋击，音节谐捷，神气豪上，傍若无人。

24.请用“/”给下面句子断句，限断两处。（2分）

人 皆 多 有 所 知 唯 王 都 无 所 关 意 色 殊 恶。

25.两文都展现了主人公的技艺，甲文通过描写表演者模拟一家人入睡、①___________的生动情景来展现其技艺，乙文则是通过描写王敦②___________一事来展现其技艺的。（2分）

26.两文的画线部分都从观众的反应这一角度来表现主人公，这是什么描写方法？并分别说出其运用这种描写方法的作用。（2分）

四、综合性学习。（6分）

27.国学，即我国传统的学术文化，包括文学、哲学、语言文字学、考古学等。它是民族文化的精华，蕴藏着丰富的前人智慧。近年来，《中国成语大会》《中国诗词大会》等电视节目持续火爆，大众对国学的热情不断被激发。学校计划开展“走进国学”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。

（1）【材料探究】当今国学传播呈现出新的特点，阅读下面两则材料，请将材料中所反映出的国学传播的特点简要概括出来。（3分）

材料一 漫画《孔子曰》实现了轻松讲解儒家经典的目的，《大鱼海棠》成为中国上古神话的“说明书”之一……点开微信公众号，网友们大开眼界，原来“高冷”的国学也可以如此趣味横生。借助漫画、动画乃至流行音乐，国学受众很容易进入古人的生活，硬邦邦的文字变成了活生生的生活。一位在新疆支教的老师留言：“现在看漫画《孔子曰》成为《论语》阅读课的重要一环，学生们边看边笑，边学边思考。”

材料二 互联网上，打着国学旗号进行商业推广的网站屡见不鲜；朋友圈里，假借国学之名进行营销的各类公众号活跃度很高。对传统文化的随意解读充斥网络，其所传播的国学知识荒腔走板。日前网上一些低质量的教学视频让人们对国学的认知产生偏差，“似乎摇头晃脑、满口京片子就是国学”。

（2）【补写对联】为配合此次活动，班级计划组织一次古诗文朗读大赛。明明同学想为大赛宣传写一副对联，现已完成上联，请你补充下联。（2分）

上联：读诗文传承国学

下联：______________

（3）【提出建议】为进一步促进国学在学校的推广，除了举办古诗文朗读大赛外，你认为还有哪些好的措施，请提出一条合理化的建议。（1分）

五、个性表达（50分）

28.从下面两个题目中，任选一题作文。不少于600字，文中不得出现可能泄露考生自己信息的真实地名、校名和人名。

（1）命题作文：润泽心灵的美好时光

【温馨提示】润泽，《现代汉语词典》（第6版）解释为：A.滋润，不干枯；B.使滋润。

（2）情境作文

围绕下面的表情图、文字及符号情境，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。

（哭脸） 我或者他人 （笑脸）

答案：

1、知识运用（14分，每小题2分）

1、（2分）答案D。

2、（2分）答案B。

3、（2分）答案C。

4、（2分）答案A。

5、（2分）答案A。

6、（2分）答案C。

7、（2分）答案D。

2、文化积累

8、古今诗文名句默写。（6分）

（1）江山如此多娇

（2）君子好逑

（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（4）阡陌交通，鸡犬相闻。

（5）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

（6）长风破浪会有时，直挂云帆挂沧海。

9、名著阅读。（4分）

（1）（2分）一位女官晚上看传奇小说时睡着了；在适当的地方撒了一大泡尿。

评分说明：符合女官看书睡着、撒尿灭火两项内容即可。

（2）（2分）鲁智深的性格中具有嫉恶如仇（侠肝义胆、脾气火爆）、粗中有细（豁达明理、有勇有谋）的特点。

评分说明：每个意近关键词1分。

3、文章阅读。（13分）

（一）散文（13分）

10、（2分）芦苇是一种重要的经济作物（或具有实用价值）；芦苇具有多姿多彩的美（或具有审美价值）和坚韧的品质。

评分说明：每点一分，意近即可。第二点中只写出其中一个方面给一半分。

11、（3分）结构上：照应（呼应），使文章结构紧凑。

内容上：（用比喻的修辞方法）形象地写出了秋日夕阳下芦苇犹如熊熊烈火燃烧的美丽景象，表现出芦苇多姿多彩的特点，突出芦苇顽强蓬勃的生命力，使“我”受到了巨大的感染和鼓舞。

评分说明：结构上的作用回答出“照应”1分，内容上的作用2分，其中芦苇的特点1分，芦苇的精神力量1分。表述意近即可。

12、（2分）“顶破”这一动词，准确传神地写出了芦苇在严霜之下破土而出的动态及力量，表现了芦苇坚韧顽强的品质。（意近即可）

13、（3分）运用了比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春夏时的芦苇繁盛、生机盎然（摇曳多姿）的景象，表达了作者对芦苇的喜爱之情。

评分说明：修辞方法1分，比喻、拟人各一半分。芦苇的特点分析1分，作者的情感分析1分。意近即可。

14、（3分）“我”对芦苇的喜爱、赞美之情；“我”对人性中“忍耐”“坚毅”品格的追求；“我”对过去艰苦“插队”生活的怀念；“我”对自然美景的追求，对生活的热爱。

评分说明：回答出意近的三点即可，每点1分。

（2）议论文（11分）

15、（2分）引出本文中心论点“人生需要‘顶住’”；充当一个事例论据，有力地证明了中心论点。

评分说明：每个要点1分，意近即可。

16、（3分）要执着，坚持不懈；要有毅力，坚忍不拔；要有定力，坚定不移。

评分说明：每点1分，直接用原句回答亦可。

17、（3分）示例：曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。

评分说明：所补充事例符合观点即可。若直接回答原文中的事例，不给分。

18、（3分）举例论证（事实论证）。作用：通过列举红军长征、马克思写《资本论》两个例子，有力地论证了“‘顶住’是定力，坚定不移”这一分论点。（有力论证了“凡事咬定一个目标，矢志不渝，必会凌绝顶而览众山”亦可）

（3）古诗（6分）

19、（2分）用两个典故写出了诗人归来时人事全非、恍若隔世之感，表达了无限悲痛怅惘之情。（评分说明：意近即可。）

20、（2分）示例一：这两句借用自然景物的变化，暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。示例二：（运用比喻、对偶的修辞方法）景中寓理，蕴含着事物总是不断地向前发展的深刻道理，不能因眼前的困境而沉沦，我们应对前途充满信心。

评分说明：扣住“积极向上”“充满希望与信心”等意思回答即可，或仅停留在诗句字面意思的解释，不给分。

21、（2分）由被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，到对未来的积极乐观，充满着坚定信念。

评分说明：需要回答出情感的具体变化，意近即可。

（4）文言文（10分）

22、（2分）伸展、松弛；跑；谈论，交谈；给。

23、（2分）（1）即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，也不能指明其中的（任何）一种（声音）。（2）（王敦）从座位上挥袖而起，拿起鼓槌奋力击打。

评分说明：译文大意正确即可。

24、（2分）人皆多有所知/唯王都无所关/意色殊恶。

25、（2分）失火救火；击鼓。（打鼓吹）

26、（2分）描写方法：侧面描写。作用：甲文通过侧面描写宾客们的反应来突出品技表演者的技艺高超。乙文通过侧面描写座中人的感叹来突出王敦击鼓的技艺高超（风姿雄爽）。

评分说明：侧面描写1分，作用分析1分，作用分析意近即可。

（参考译文）王敦年轻时一起有乡巴佬的名声，说话也带有楚地的口音。晋武帝如今当时名流谈论技能才艺，别人都谈论只有他毫不关心，而且表情神色难看。于是他自己说懂得击鼓，晋武帝就叫人拿鼓给他。他从座位上挥袖而起，拿起鼓槌奋力击打，音节和谐敏捷，神气豪迈冲天，旁若无人，满座人都赞叹他雄壮豪爽。

4、综合性学习（6分）

27、（1）（3分）材料一：示例：寓教于乐，国学正以多样化方式传播，让人大开眼界。材料二：示例：市场混乱、质量堪忧，国学传播面临诸多挑战。

（2）（2分）示例一：诵经典弘扬文化。示例二：品古籍提升内涵。

（3）（1分）示例一：组织以国学推广为主题的演讲比赛。示例二：开展好“朝读经典”活动。（评分说明：围绕主题开展相应活动即可。若继续回答“组织古诗文朗读大赛，不给分。）

5、修改表达（50分）

28、略